57.( )是提高高校教育质量,促进学生全面发展的必然要求
A. 提高高校教师课堂教学能力
B. 促进高校教师有组织的科研
C. 加强高校思政教师育人能力
D. 加强高校思政教师队伍建设
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88.“首先,通过研究确立课程与教学的基本价值取向以及指导员职责先后;然后设计和开发出新的课程实施方案;接着,将新的课程方案传递之学校和教师;最后,教师采用新课程方案,将其整合到学校课程之中,无权对课程方案进行修改或调整。”以上这种高等教育课程实施的模式是以课程实施的( )作为基础,将课程实施视为一种理想化和技术化的过程。
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 创生取向
D. 主动变革取向
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129.下列哪项是高等教育文化建设的重要内容?( )
A. 育人功能
B. 品德教育功能
C. 培养创新能力
D. 培养实践能力
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112.“人们所学的知识不断更新,获得的知识和经验可能还未付诸实践就已不适应时代的发展了”,这指的是( )
A. 知识爆炸
B. 知识老化
C. 知识付费
D. 知识经济
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56.立德树人的灵魂旨归是( )
A. 有德行
B. 有才学
C. 有根基
D. 有格局
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23.赫钦斯关于大学基本职能的观点不正确的是( )
A. 追求真理
B. 提供优越的教学
C. 领导教育发展
D. 发展和创新知识
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34.高等教育学生的学习特点( )
A. 学习知识的专业性
B. 学习外延的开放性
C. 学习求解的探索性
D. 学习运用的实践性
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84.“在课程实施过程中应当对教师的行为进行有效的支持和监督”所体现出的哪种课程实施取向?( )
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 创生取向
D. 主动变革取向
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53、群体规范消极的一面是指( )。
A. 维系群体的存在和发展
B. 评价和引导群体成员的言行
C. 使群体成员产生一定的惰性
D. 促进群体成员的合作和认同
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24、需要层次理论中,属于基本需要的是( )。
A. 认知需要
B. 尊重的需要
C. 审美的需要
D. 自我实现的需要
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