1.中世纪大学对现代西方高等教育发展的意义( )
A. 基本形成现代西方大学的雏形
B. 打破了教会对高等教育的垄断
C. 形成了与普通教育相区别的.独立的教育层次
D. 为现代西方大学提供了完整的办学模式
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76.学导式教学法的基本结构包括( )
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47.校园文化可以从( )全面提升大学生的综合素养
A. 道德维度
B. 情感维度
C. 知识维度
D. 能力维度
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13、( )是教育心理学的创始人。
A. 冯特
B. 弗洛伊德
C. 桑代克
D. 皮亚杰
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70.高等教育教学与基础教育教学存在较大的区别,主要表现在( )
A. 基础教育阶段以课本为主。而在高等教育中课本只是参考书
B. 基础教育阶段的教学是在有限知识范围内的循环往复,高等教育教学是在广泛知识领域的点到为止
C. 基础教育强调知识的掌握,而高等教育更重视能力和素质的提高
D. 基础教育是建立在中等教育基础上的,以培养高级专门人才为目的的活动
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20、处理问题的应对方式是否合适,依赖于( )。
A. 作用的领域
B. 时间的聚点
C. 情境
D. 问题性质
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64.高等教育课程设置改革趋势,除了包括“拓宽基础,加强普通教育”“课题中心,实施课程整合”之外,还表现出如下趋势( )
A. 提升育人实效,全员全程全方位育人
B. 优化结构,落实选修
C. 文理互渗,实施“全人教育”
D. 面向未来,课程设置国际化.信息化
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81.美国哈佛大学基于学生“对每一件事物都应当懂得一些,而对有些事物则应当懂得多些”的教育理念,建立了一种独具特色的课程——核心课程,目的是引导大学生去“趋近于知识”。以上,体现出当今世界高等教育课程设置改革的何种趋势?( )
A. 拓宽基础,加强普通教育
B. 课题中心,实施课程整合
C. 优化结构,落实选修
D. 文理互渗,实施“全人教育”
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10.学记中的教育教学原则不包括( )
A. 预防性原则
B. 学习观摩原则
C. 长善救失原则
D. 因材施教原则
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65、( )是指个体对自己能否进行某种行为的实施能力的推测和判断。
A. 结果期望
B. 自我评价
C. 效能期望
D. 自我认知
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