A、 按捺(na)栏循(sun)悄然(qiao)蛮横无理(heng)
B、 倥偬(kong)伛偻(lou)倔强(jue)窈窕淑女(yao)
C、 洁癖(pi)徇私(xun)蹁跹(pian)一丘之貉(he)
D、 拙劣(zhuo)近祷(qi)挑剔(ti)怙恶不悛(qun)
答案:C
A、 按捺(na)栏循(sun)悄然(qiao)蛮横无理(heng)
B、 倥偬(kong)伛偻(lou)倔强(jue)窈窕淑女(yao)
C、 洁癖(pi)徇私(xun)蹁跹(pian)一丘之貉(he)
D、 拙劣(zhuo)近祷(qi)挑剔(ti)怙恶不悛(qun)
答案:C
A. 随着“天河一号”的问世,我国成为继美国后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家,在这一重要科学领域中跻身前列。
B. 2009年,中国社会经济各项主要运行指标先抑后扬,在全球主要经济体中率先实现回暖和显现强劲增长,在稳定全球经济中起到了中流砥柱的作用。
C. 为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭,香港政府制定了非常严格的,申请程序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。
D. 凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力获得成功的。
A. 挣揣(chuai)蟊贼(zei)创可贴(chuang)咄咄逼人(duo)
B. 值视(chen)荸荠(bi)老监生(jian)量体裁衣(liang)
C. 脑髓(sui)漩涡(xuan)亲家母(qing)繁文缛节(ru)
D. 刨花(bao)烙印(lao)踏莎行(sha)不落言筌(quan)
A. 要用人生的尺度
B. 为所受教育的不同,人生的面貌也会不同
C. 一定意义上,人是教育的产物
D. 量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人
E. 它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性
F. 然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育。
G. ③②⑥④①⑤
H. ④①⑤⑥②③
I. ④⑤②③①⑥
J. ③②④⑤⑥①
A. 认为,老人去世,后人花点钱尽点孝道,但不提倡摆阔气,大操大办,铺张浪费。
B. 州国际惯例,全力做好亚运城宗教服务中心设施及运行组织工作。
C. 百多年来,世界上许多好奇的数学家,采用种种计算方法,证明这个有趣的猜想。
D. 无可厚非遵循企图
E. 无可非议遵循试图
F. 无可非议遵从企图
G. 无可厚非遵从试图
A. 家乡总在牵动着我们的情思:名山大川、寻常巷陌、小桥人家......我们生于斯长于斯,在这里经历鲜活的体验,留下生命的印痕,有许多难以割舍的记忆。
B. 我们要理解诗歌运用意象抒发感情的手法,体会诗歌的独特魅力;学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品,获得审美体验。C.白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,(《与元九书》)强调诗文创作要关注时代、有针对性。
C. 四季更替是大自然的节律,每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”,这些字眼都能引发很多遐想和回忆。
A. 余华,浙江海盐人,《十八岁出门远行》发表于1987年,是他的处女作。
B. 《十八岁出门远行》讲述了一个刚满十八年的青年,也就是小说中的“我”离开家远行的故事。
C. 这个短篇与作者后来越来越精彩的许多小说一样,非常简单纯粹,没有一点华丽的词藻,在叙述上平铺直叙,不带有任何强烈的感情色彩,但就是这种极其简单的方式,这种趋近虚无的状态,使得他的文字有了无限的可能。
D. 这篇小说以“我”出门远行途中的所见所闻为线索运用了象征的手法,使小说的主题有了很上很深的底蕴。
A. 逮(dai)捕 发酵(jiao)档(dang) 案 片言只(zhi)语
B. 榫(sun)头 舌益(tai)攒(cuan)射 宁缺毋滥(wu)
C. 咯(ka)血 剽(piao)窃供(gong) 销浑身解(xie)数
D. 忸怩(ni) 打烊(yang)贮(zhu)存 北门锁钥(yue)
A. 蕴藉苍桑百页窗相辅相成
B. 妨碍星辰度村拾人牙慧
C. 松弛震摄舶来品谈笑风声
D. 亲睐癖好钓鱼竿鸦鹊无声
A. 我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许
B. 之”字形,一直向山顶延伸着。
C. 父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
D. 著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。
E. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。
A. 唐代饮茶,是将茶饼切碎辗成粉末,过“罗”(即筛子)后加入沸水中煮成糊状,同时往里加盐、葱、姜等各种调料,茶汤类似于一种可怕的“糊辣汤”。
B. 十八岁的萧红因逃婚永远离开了呼兰河畔的家园,从此开始飘零江湖的日子。饱尝人生苦难之际,她遇到了因热衷抗日活动而被南开中学开除的端木蕻良。
C. 诗和禅的沟通,表面看来似乎是双向的,其实主要是禅对诗的单向渗透。诗赋予禅的不过是一种形式而已,禅赋予诗的却是内省的工夫,以及由内省带来的理趣。
D. 教育要发展,根本在改革。要继续把改革创新贯彻到教育工作的各个方面,突出针对性、系统性和谐调性,以改革推动发展,以改革提高质量,以改革增强活力。