A、 唐代饮茶,是将茶饼切碎辗成粉末,过“罗”(即筛子)后加入沸水中煮成糊状,同时往里加盐、葱、姜等各种调料,茶汤类似于一种可怕的“糊辣汤”。
B、 十八岁的萧红因逃婚永远离开了呼兰河畔的家园,从此开始飘零江湖的日子。饱尝人生苦难之际,她遇到了因热衷抗日活动而被南开中学开除的端木蕻良。
C、 诗和禅的沟通,表面看来似乎是双向的,其实主要是禅对诗的单向渗透。诗赋予禅的不过是一种形式而已,禅赋予诗的却是内省的工夫,以及由内省带来的理趣。
D、 教育要发展,根本在改革。要继续把改革创新贯彻到教育工作的各个方面,突出针对性、系统性和谐调性,以改革推动发展,以改革提高质量,以改革增强活力。
答案：B
A、 唐代饮茶,是将茶饼切碎辗成粉末,过“罗”(即筛子)后加入沸水中煮成糊状,同时往里加盐、葱、姜等各种调料,茶汤类似于一种可怕的“糊辣汤”。
B、 十八岁的萧红因逃婚永远离开了呼兰河畔的家园,从此开始飘零江湖的日子。饱尝人生苦难之际,她遇到了因热衷抗日活动而被南开中学开除的端木蕻良。
C、 诗和禅的沟通,表面看来似乎是双向的,其实主要是禅对诗的单向渗透。诗赋予禅的不过是一种形式而已,禅赋予诗的却是内省的工夫,以及由内省带来的理趣。
D、 教育要发展,根本在改革。要继续把改革创新贯彻到教育工作的各个方面,突出针对性、系统性和谐调性,以改革推动发展,以改革提高质量,以改革增强活力。
答案：B
A. ①②③④‘
B. ②①④③
C. ③①②④
D. ③④①②
A. 首联写了作老个人和国家的责件大事因科举而走入仕递和国家信急存亡关头,起只勤王抗元
B. 故收“风菜”“雨打萍”分别比做国家形梦危急和个人命法漂浮无根,其作用是形象地写出了国事到自身艰辛危苦。
C. 顾联口诗歌很巧妙地情怪恐滩和零丁洋两个地名的险费只吧示诗人处境的艰危,
D. 尾联受游地表明了自己以死明志的决心,充分位现了诗人的民族气节。
A. 家乡总在牵动着我们的情思:名山大川、寻常巷陌、小桥人家......我们生于斯长于斯,在这里经历鲜活的体验,留下生命的印痕,有许多难以割舍的记忆。
B. 我们要理解诗歌运用意象抒发感情的手法,体会诗歌的独特魅力;学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品,获得审美体验。
C. 白居易主张“文章合为时而著.歌诗合为事而作”,(《与元九书》)强调诗文创作要关注时代、有针对性。
D. 四季更替是大自然的节律,每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”,这些字眼都能引发很多遐想和回忆。
A. 煞风景英雄倍出挟(xia)制命运多舛(chuǎn)
B. 舶来品貌和神离纰(pi)漏不着(zháo)边际
C. 协奏曲鞭辟入里混(hùn)淆西学东渐(iiān)
D. 度难关铤而走险慰藉(i铩(shā)羽而归
A. 进步、社会进步的作用②技巧再高超,形式再华丽③没有对人的心灵的震撼和提升④也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段⑤文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵⑥而不能“悦心悦意”“悦神悦志”
B. 146235
C. 234651
D. 346215
E. 532461
A. 家具莫须有囤积居奇各行其事礼上往来
B. 文身挖墙脚高屋建瓴卑躬屈膝轻歌曼舞
C. 国粹座右铭鸠占雀巢在所不惜眼花瞭乱
D. 渲染下马威不肖子孙面面俱到虎视耽耽教师批阅
A. 裨将/裨益龃龉/沮丧纰缪/未雨绸缪
B. 慑服/嗫嚅跻身/侪辈对峙/有恃无恐
C. 绚烂/驰服角色/鱼逐疏浚/怙恶不悛
D. 憔悴/淬火贬適/嫡系拜遏/残碑断碣
A. 琵琶行》以秋江月夜为背景展开故事情节创造出一种苍凉凄清的气氛。
B. 马嵬》的二三联都是从对比的角度来写李杨的爱情悲剧的。
C. “主人下马客在船”和“主人忘归客不发”都使用了”互文"手法。
D. -弦一柱思华年”“华年”指青春年华,这里指一生。
A. 参与(yu)因为(wei)蒙蒙亮(meng)曲高和寡(he)
B. 噱头(xue)靓妆(jing)创可贴(chuang)顺蔓摸瓜(wan)
C. 脸颊(xia)火铳(chong)夹肢窝(jia)舐犊情深(shi)
D. 召集(zhao)佣金(yong)一服药(fu)见微知著(zhu)
A. 籍贯影牒机众志成城坐收渔人之利
B. 帐篷身份证山清水秀万变不离其宗
C. 志哀名信片搬师回朝貂不足狗尾续
D. 涨幅挖墙角不加思索妣蜉难憾大树教师批阅
