251、下列词语中,没有错别字的一项是()

152、下列句中加线的词解释不正确的一项是()

A. 孰能无(惑)(疑难问题)/则耻师焉,(惑)矣(疑惑)

B. 古之学者必有(师)(老师)/吾(师)道也(学习)

C. 六艺经(传)皆通习之(注释或解释经义的著作)/师道之不(传)也久矣(流传)

D. 圣人之(所以)为圣,愚人之所以为愚(……的原因)/师者,(所以)传道受业解惑也(用来……的)

204、下列词语中.没有错别字的一组是

A. 家具莫须有囤积居奇各行其事礼上往来

B. 文身挖墙脚高屋建瓴卑躬屈膝轻歌曼舞

C. 国粹座右铭鸠占雀巢在所不惜眼花瞭乱

D. 渲染下马威不肖子孙面面俱到虎视耽耽教师批阅

183、下面对林冲人物形象的分析,不正确的一项是()

A. 林冲具有安于现状、逆来顺受、委曲求全的思想性格,也具有救弱济贫的侠义气概。

B. 林冲是一个安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。

C. 从逆来顺受 委曲求全到被迫反抗、奔向梁山是林冲性格的一个根本转变,而完成这一转变的关键主要在于一个“逼”字。

D. 林冲是个英雄,是与封建制度格格不入的英雄,他一开始就有彻底反抗的决心,只是没有机会罢了。

164、下列各句标点符号使用正确的一项是()

A. 中国每人平均每年总要吃四 五百斤粮食,还要有种子、饲料和工业用粮。

B. 我赶紧走上去说:“老乡,我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把粗暴地说,“滚开。’

C. 说着便把陶渊明的“暧暧远人村,依依墟里烟。”翻了出来,递与香菱。

D. 大儿子贾赦袭了贾代善的爵位(按封爵逐代降级的规定,袭一等将军之职),分出去另过。

427、对过军丁详,赏析有误的一项是辛苦遭逢起一经于戈寥落四周星。山河破碎风飘葱,身世浮沉国打萍。信恐滩头说空心零丁洋里叹零丁,人生自古谁无死留取丹心照汗吉。()

A. 额联先后从个人和国家两方面抒写遭遇对使工整,比喻贴切形象鲜明感情挚烈

B. 领联巧生地名找写自己忧虑不安的心情,显得生动真切。

C. 民联以确确的气势,高亢的情调收来全诗表现出他的高尚节操和舍生联义的生死观,使全诗由患而壮,由郁而扬,形成一曲千古不朽的壮歌。

D. 全诗将汉事与扦怕紧密结合起来,表达了视死如归的决心和死得其所的意愿反映了们带高的以死报国的生死观。

105、下面关于场景描写的分析不正确的一项是()

A. 小说是由一个接一个的场面接续而成的。场景(场面描写)与单纯的环境描写不同,它是以以物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境组成,它是某一段时间内社会生活的横截面。

B. 在小说中,自然风景可以交代人物活动的环境,但无法揭示人物性格的形成,也就是说,自然风景不可能孕育人的气质、培养人的精神。泰戈尔的《素芭》就是借助自然风景来交代人物的活动环境。

C. 《炮兽》作者将人物放在特定的场景中来表现,把环境纯化为人与自然(大炮)之间的斗争,将恶劣的自然环境作为人的对手来表现人物性格,在战胜困难的过程中显示出人物的性格。

D. “炮手一句话也不说”“一种阴郁的静寂笼罩着全船,远远的飓风在呼啸。”“阴郁的静寂”隐喻着全船人恐惧和震慑的心情,“远远的飓风”则象征着命运隐隐的威胁和凶多吉少的不风”则象征着命运隐隐的威胁和凶多吉少的不可预测的未来。

256、(单选起

A. 各项中书写完全正确的一项是0

B. 物富民安稳操胜券危言悚听歪门携道

C. 挖人治出究言相劝五班八腑形影料果

D. 熙熙攘攘相辅相成销声匿迹信口雕黄

E. 宣宾夺主不掩瑜闲情逸致相得益彰

408、下列各组词语中,有两个错别字的一组是()

A. 赝品弊病蜂涌而上销脏灭迹

B. 真缔气慨别出新裁举世震惊

C. 消毁崛起肆无忌殚手屈一指

D. 演译坦护乔妆打扮通货膨胀

56、依次填人写列横线处的词语,恰当的一项是()①社会主义新农村建设不是对城市的“克隆”,它旁的野花引人从一个极小 极细的平凡处所,走进一个丰富而一的极乐世界。③甲A联赛最后两轮的各场比赛,足协全部延聘外国裁判员,尽管--是一个好办法,但为了杜绝假球,也只能出此下策。

A. 包涵 深邃 未尝

B. 包含 深沉 未尝

C. 包含 深邃 未必

D. 包涵 深沉 未必

462、阅读下面的文字,完成问题。最近,这首《孤勇者》持续破圈,甚至打入“小学生内部”,在小学生群体中口口相传。我们会习惯性地以为,小孩子可能听不懂《孤勇者》,但很神奇,《孤勇者》却的的确确有着魔力。即使有孩子不能完全读懂歌词,但只要一听到那激昂、明快的旋律,耳朵就会被紧紧抓住,和着节奏跺脚打拍子,情不自禁带入情绪,有种欲罢不能的感觉。细细分析会发现,不仅这首歌的旋律很适合孩子们学唱,而且这铿锵有力的节奏,也听者有一种相当振奋人心的感觉。“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说站在里的才算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”......朗朗上口的歌词,使人们但凡听过,总能哼出几句,更有一种令人备受触动、备受鼓舞之感。短视频平台和主流媒体的传播,以及提供的人际传播环境等,也让孩子们耳濡目染。此外,这首歌还有消防版、航天版、奥特曼版、六一儿童节版、手势版、作业版......层出不穷的形式,让未曾接触到的孩子也都迅速接受融入。词作者唐恬跟癌症抗争9年,就是这样一位热爱生命、将命运的咽喉紧紧扼住的女性,把平凡英雄的气概糅进了歌词中。“世界以痛吻我,而我报之以气概糅进了歌词中。“世界以痛吻我,而我报之以歌。”正是这样的“倔强”,让越来越多的人从《孤勇者》的歌词中找到了强烈的共鸣。下列各句中的引号和文中“倔强”的引号作用相同的一项是()

A. 那句“但愿人长久,千里共婵娟”,深切道出了离家游子的期许和渴盼。

B. 包扎所设在一个小学里,大小六个房子组成“品”字形,中间一块空地长了许多野草。

C. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。

D. “泥腿子专家”袁隆平又走进了农校的稻田,寻找水稻的天然雄性不育株。