268、下列句中加点成语使用正确的一项是()

462、阅读下面的文字,完成问题。最近,这首《孤勇者》持续破圈,甚至打入“小学生内部”,在小学生群体中口口相传。我们会习惯性地以为,小孩子可能听不懂《孤勇者》,但很神奇,《孤勇者》却的的确确有着魔力。即使有孩子不能完全读懂歌词,但只要一听到那激昂、明快的旋律,耳朵就会被紧紧抓住,和着节奏跺脚打拍子,情不自禁带入情绪,有种欲罢不能的感觉。细细分析会发现,不仅这首歌的旋律很适合孩子们学唱,而且这铿锵有力的节奏,也听者有一种相当振奋人心的感觉。“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说站在里的才算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”......朗朗上口的歌词,使人们但凡听过,总能哼出几句,更有一种令人备受触动、备受鼓舞之感。短视频平台和主流媒体的传播,以及提供的人际传播环境等,也让孩子们耳濡目染。此外,这首歌还有消防版、航天版、奥特曼版、六一儿童节版、手势版、作业版......层出不穷的形式,让未曾接触到的孩子也都迅速接受融入。词作者唐恬跟癌症抗争9年,就是这样一位热爱生命、将命运的咽喉紧紧扼住的女性,把平凡英雄的气概糅进了歌词中。“世界以痛吻我,而我报之以气概糅进了歌词中。“世界以痛吻我,而我报之以歌。”正是这样的“倔强”,让越来越多的人从《孤勇者》的歌词中找到了强烈的共鸣。下列各句中的引号和文中“倔强”的引号作用相同的一项是()

A. 那句“但愿人长久,千里共婵娟”,深切道出了离家游子的期许和渴盼。

B. 包扎所设在一个小学里,大小六个房子组成“品”字形,中间一块空地长了许多野草。

C. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。

D. “泥腿子专家”袁隆平又走进了农校的稻田,寻找水稻的天然雄性不育株。

274、依次填入下列一段文字横线处的词语,最恰当的一组是()

A. 是这个世界上最为平凡和普通的植物,但却具有最顽强的生命力。野草是有灵性的,有春的绚丽;有夏的;有秋的;更有冬的。

B. 泼辣蕴蓄丰硕

C. 丰硕蕴蓄泼辣

D. 蕴蓄丰硕 泼辣

E. 泼辣 丰硕 蕴蓄

193、选出下列各句中字形有误的一项:()

A. 隔岸观火隔墙有耳隔靴搔痒各持己见

B. 各尽所能各抒己见轻歌漫舞名符其实

C. 各族群众根深蒂固根深叶茂耿耿于怀

D. 攻其不备攻守同盟攻无不克功成名就

335、依次填人下列各句中横线处的词,最恰当的一组是①对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可的同情心,这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。②解决之道是修建栈桥式亲水生态湖岸,在最高和最低水位之间的湖底修筑3-4道挡土墙,他们在不同时段完全或部分被水。③目前国内世界杯网络观众超过3亿,2010年南非世界杯与国内的时差因素,这一规模将继续扩大。

A. 遏止淹没基于

B. 遏制湮没鉴于

C. 遏制淹没鉴于

D. 遏止湮没基于

60、下列句子中加点字的活用情况与例句不同的一项是()例句:名余曰正则兮

A. 吾妻死之年所手植也

B. 缇骑按剑而前

C. 假舟楫者,非能水也

D. 能守其土,义不赂秦

21、下列词语中加点的字,注音完全正确的一组是( )

A. 打夯(hang)稽首(ji)河壇(bu)按捺不住(nai)

B. 跛脚(po)愧怍(zha)攻迁(jie)未雨绸缪(mou)

C. 赡养(shan)漩涡(xuan)称心(cheng)掎角之势(ji)

D. 哄弄(hong)横祸(heng)铁砧(zhen)悄无声息(qiao)

307、阅读下面的文字,完成问题。

A. ,这首《孤勇者》持续破圈,甚至打入“小学生内部”,在小学生群体中口口相传。我们会习惯性地以为,小孩子可能听不懂《孤勇者》,但很神奇,《孤勇者》却的的确确有着魔力。即使有孩子不能完全读懂歌词,但只要一听到那激昂、明快的旋律,耳朵就会被紧紧抓住,和着节奏跺脚打拍子,情不自禁带入情绪,有种欲罢不能的感觉。

B. 分析会发现,不仅这首歌的旋律很适合孩子们学唱,而且这铿锵有力的节奏,也使听者有一种相当振奋人心的感觉。“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”......朗朗上口的歌词,使人们但凡听过,总能哼出几句,更有一种令人备受触动、备受鼓舞之感。

C. 频平台和主流媒体的传播,以及学校提供的人际传播环境等,也让孩子们耳濡目染。此外,这首歌还有消防版、航天版、奥特曼版、六一儿童节版、手势版、作业版.....层出不穷的形式,让未曾接触到的孩子也都迅速接受融入。

D. 者唐恬跟癌症抗争9年,就是这样一位热爱生命、将命运的咽喉紧紧扼住的女性,把平凡英雄的气概糅进了歌词中。“世界以痛吻我,而我报之以气概糅进了歌词中。“世界以痛吻我,而我报之以歌。”正是这样的“倔强”,让越来越多的人从《孤勇者》的歌词中找到了强烈的共鸣。

E. 各句中的引号和文中“倔强”的引号作用相同的一项是()

F. 那句“但愿人长久,千里共婵娟”,深切道出了

G. 游子的期许和渴盼。

H. 包扎所设在一个小学里,大小六个房子组成“品”字形,中间一块空地长了许多野草。

I. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。

J. “泥腿子专家”袁隆平又走进了农校的稻田,寻找水稻的天然雄性不育株。

221、下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析不恰当的一项是()我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨,/我歌喝希望,/我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。我的歌呵,/你飞吧,/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想,都变成声音飞到四方八面去吧,不管它像一阵微风/或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤,/我重新变得年轻了,/我的血流得很快,/对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。1941年12月8日

A. 这是一首广为流传的叙事诗,诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱,抒发了对少男少女们的赤诚之情。

B. 诗是写给少男少女的,但真正的主体是

C. ”。通过全诗,我们可以看到诗人鲜明的形象,听到他深情的歌喉。

D. 最后一节,诗人用了一个绝妙的意象“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”,使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。

E. 这首诗以明快的思想鼓舞人,以炽烈的感情感动人,以优美的语言吸引人,充分显示了诗人在诗歌艺术上的造诣之深。

430、对下面这首诗解说或赏析不当的一项是()日国田居(其三)隐派明种豆南山下草盛豆苗稀。晨兴理克岁带月是敏归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

A. 这首诗写的是田回劳作之乐,表现的是日口园的逅世思想。作者陶沫明,又名陶潜.字元亮业苦名诗人。"世外桃源"就出自其作品《桃花源记》。

B. “种豆南山下"平谈之语"带月荷识日陈关之句,前何实,后句虫,全诗在平淡与幽美,实景与虚景的相互补村下相映生辉,柔和完关,

C. 带月荷锄归"劳作归来的诗人虽然独户一身,都有一伦明后陪伴,月下的诗人,肩扛一把做头.导们在齐腰深的单从单,这是一篇多么关好的月夜日讲!!!其中洋滋着诗人心情的时快和归隐的自豪。

D. "但使愿无违"中的“愿”药含看诗人不想在那污浊的现实世界里失去自我,要隐居归拼不与世俗同流合污的志愿。

134、把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )

A. 用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。

B. 意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且要有些特定的条件。

C. 果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。

D. 言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。

E. 的修辞,必然是符合语法规律的。

F. ④①⑤③②

G. ④③⑤①②

H. ⑤②①④③

I. ⑤③④①②