414、下列词语中错别字最多的一项是()

A. 小说是由一个接一个的场面接续而成的。场景(场面描写)与单纯的环境描写不同,它是以以物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境组成,它是某一段时间内社会生活的横截面。

B. 在小说中,自然风景可以交代人物活动的环境,但无法揭示人物性格的形成,也就是说,自然风景不可能孕育人的气质、培养人的精神。泰戈尔的《素芭》就是借助自然风景来交代人物的活动环境。

C. 《炮兽》作者将人物放在特定的场景中来表现,把环境纯化为人与自然(大炮)之间的斗争,将恶劣的自然环境作为人的对手来表现人物性格,在战胜困难的过程中显示出人物的性格。

D. “炮手一句话也不说”“一种阴郁的静寂笼罩着全船,远远的飓风在呼啸。”“阴郁的静寂”隐喻着全船人恐惧和震慑的心情,“远远的飓风”则象征着命运隐隐的威胁和凶多吉少的不风”则象征着命运隐隐的威胁和凶多吉少的不可预测的未来。

A. 的叔叔是一个看起来很的人。

B. 大家的一起努力下,新疫苗被出来。③通过这件事,我对她的敬意ⱣⱤ。

C. 深沉研制 油然而生

D. 深刻研制 情不自禁

E. 深沉研究情不自禁

F. 深刻研究 油然而生

A. 描绘五幅图画,揭示深秋时节特征,渲染萧瑟悲凉的气氛,衬托莺莺的离人伤感之情。

B. 是什么在一夜之间把这一片树林染红了呢?都是离别之人的伤心泪水!一个“染”字沟通了景与情的联系,创造了委婉深沉、令人感伤的意境。

C. 运用对偶、排比、拟人、用典等多种修辞手法,生动形象地表现了人物心理。

D. 作者把苏轼词中的“黄叶”改成“黄花”,这就与后面的红叶不重复,满地黄花配上满树的红叶,更能表现秋色的凄凉。

A. 甲①乙②

B. 甲②乙①

C. 甲①乙①

D. 甲②乙②

A. 唐代饮茶,是将茶饼切碎辗成粉末,过“罗”(即筛子)后加入沸水中煮成糊状,同时往里加盐、葱、姜等各种调料,茶汤类似于一种可怕的“糊辣汤”。

B. 十八岁的萧红因逃婚永远离开了呼兰河畔的家园,从此开始飘零江湖的日子。饱尝人生苦难之际,她遇到了因热衷抗日活动而被南开中学开除的端木蕻良。

C. 诗和禅的沟通,表面看来似乎是双向的,其实主要是禅对诗的单向渗透。诗赋予禅的不过是一种形式而已,禅赋予诗的却是内省的工夫,以及由内省带来的理趣。

D. 教育要发展,根本在改革。要继续把改革创新贯彻到教育工作的各个方面,突出针对性、系统性和谐调性,以改革推动发展,以改革提高质量,以改革增强活力。

A. 月,天上有一层淡的云,不能朗照但我以为这是到了好处--酣眠不可少小睡别有风味的。

B. 虽然竟因而可本也

C. 即使却因而正固却

D. 虽然却所以恰固也

E. 即使竟所以恰本也

A. 琵琶行》以秋江月夜为背景展开故事情节创造出一种苍凉凄清的气氛。

B. 马嵬》的二三联都是从对比的角度来写李杨的爱情悲剧的。

C. “主人下马客在船”和“主人忘归客不发”都使用了”互文"手法。

D. -弦一柱思华年”“华年”指青春年华,这里指一生。

A. 开篇写道“水陆商务既不至于受战争停顿也不至于为土匪影响,一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生”。-生活环境的太平。

B. “这些人,除了家中死了牛,翻了船,或发生别的死亡大变,为一种不幸所绊倒,觉得十分伤心外,中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形似乎就还不曾为这边城人民所感到。”--环境的僻远使得边城的人民不关心或者说不用关心他们生活以外的事情,体现了边城之“边”。

C. 端午、中秋和过年“三个节日过去三五十年前,如何兴奋了这地方人,直到现在,还毫无什么变化,仍旧是那地方居民最有意义的几个日子”。--生活环境的相对隔离,致使边城不能随着社会的发展而进步。

D. 写端午节船和船的竞赛、人和鸭子的竞赛;写每到端午,家家锁门闭户到河边、上吊脚楼观赏年轻小伙龙舟竞赛;写中秋夜晚,舞龙、耍狮子,放烟火。一-民风淳朴、风俗美。

A. “枯膜""老谢“西风"写的沟是秋未之景。

B. "夕阳"与“香恐"中的“昏”字妇应点出决定的时间。

C. 这首元曲三择响胜,道出了天道游子之患,被后人誉为“秋思之祖”。

D. 这首元曲寓情于景,景交,反映了天涯游子的沫泊情怀。

E. 此间

A. 家乡总在牵动着我们的情思:名山大川、寻常巷陌、小桥人家......我们生于斯长于斯,在这里经历鲜活的体验,留下生命的印痕,有许多难以割舍的记忆。

B. 我们要理解诗歌运用意象抒发感情的手法,体会诗歌的独特魅力;学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品,获得审美体验。

C. 白居易主张“文章合为时而著.歌诗合为事而作”,(《与元九书》)强调诗文创作要关注时代、有针对性。

D. 四季更替是大自然的节律,每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”,这些字眼都能引发很多遐想和回忆。