63、如果父母过分溺爱和保护或过分批评和指责,就可能使儿童怀疑自己对自我和环境的控 制能力,从而产生( )
A. 主动感
B. 羞耻感
C. 内疚感
D. 自卑感
解析：解析:儿童早期是:自主对羞怯,多表扬多提供自己解决问题。“批评”与“表扬”相对。
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5、人们通常认为“北方人开朗豪爽、南方人含蓄细”,根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于( )。
A. 共同特质
B. 首要特质
C. 中心特质
D. 次要特质
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2、学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度,是会不会学的标志( )
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139、教师要善于运用“晕轮效应”,以此为指引来认识和评价学生( )
解析：解析:以偏概全
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1、学习迁移也称训练迁移 ,是指一种学习对( )。
A. 另一种学习的影响
B. 智力的影响
C. 记忆的促进
D. 活动的影响
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69、某校设立足球兴趣小组时 ,并未考虑成立女生足球队 ,认为女生一般不会对足球这类运动感兴趣这其实是( ) 的一种体现。
A. 原型启发
B. 思维定势
C. 功能固着
D. 酝酿效应
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64、教学中,张老师经常用举目凝视、变化表情、提高语音语调等方式,提醒不注意听讲的学生,及时制止他们分心。这些做法属于( )
A. 超前控制
B. 信号控制
C. 提问控制
D. 艺术控制
解析：解析:超前控制。预先分析可能产生分心的学生,针对不同特点,分别对他们进行必要的教育,减少和消除分心的可能性。信号控制。在教学中,教师可用举目凝视,变化的表情,变化的语调、语气,做出特定的手势或暂时停止言语等暗示性的信号,向开始出现注意分散的学生进行提示。提问控制。发现出现分心的学生,教师可结合教学内容,机智地提出一个问题,引起学生的觉醒。
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2、“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有( )
A. 功能性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 独特性
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156、惩罚只限于知错能改的行为( )
解析：解析:绝对但是对的
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3、妈妈喜欢给小童讲大灰狼的故事,故事中大灰狼狡猾、凶残,想要假装兔妈妈闯进小白兔家里吃掉小白兔。 这个故事讲了很多次之后小童一听见大灰狼就觉得讨厌。 根据加涅对学习结果的分类,小童的学习属于( )。
A. 认知策略学习
B. 智慧技能学习
C. 态度学习
D. 言语学习
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