2、下列关于学习策略的说法正确的是( )。
A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略不等于具体的学习方法 ,也不是学习方法的集合体
C. 学习策略要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力 ,是会不会学的标志
E. 学习策略是可教的 ,而且是可迁移的
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9、问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍最重要的形式。从 19 世纪末开始,心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有( )
A. 桑代克的饿猫实验
B. 华生的小阿尔伯特实验
C. 苛勒的黑猩猩取香蕉实验
D. 班杜拉的儿童榜样学习实验
E. 巴甫洛夫的狗唾液分泌实验
解析：解析:目的:A的目的开笼子觅食,(学习无目的,但有开笼子的目的),把笼子打开解决了问题。C叠箱子,得香蕉也解决了问题。B只是产生了害怕,D没有问题
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51、学生在记笔记时,遇到重点或难点的地方,常会用不同颜色的笔进行标记,这是利用了知觉的( )。
A. 选择性
B. 整体性
C. 、理解性
D. 恒常性
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59、美国心理学家卡根研究发现,在解决问题过程中,有的学生会小心翼翼地仔细考虑所观察的现象及所面临的问题,在行动前致力于将问题考虑清楚,因而做出认知决定的时间长,但错误比较少。这种认知方式属于( )
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 沉思型
D. 冲动型
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32、桑代克和斯金纳的学习理论从性质上看都属于操作性条件反射。( )
解析：解析:桑代克:杠杆—鱼(反应—刺激强化,巩固行为)
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68. 小菲报名参加了英语演讲比赛,为了加强练习,小菲每天早上会早起半小时到学校英语角进行英语朗诵或模拟对话, 这属于学习的什么策略?( )
A. 组织策略
B. 监控策略
C. 计划策略
D. 资源管理策略
解析：解析:调节自身的努力状况
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39、维果斯基认为儿童的自言自语是儿童与自己交流,并借以指导自己的行为表现,随着儿童 的成熟,这种喃喃自语逐渐发展为耳语、口唇动作、内容言语和思维。可以解释上述过程概念的是( )
A. 内化
B. 心理发展
C. 图式
D. 自我加工
解析：解析:把外部的言语—通过自我中心—内化成自己的言语。
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14、处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此两者结合使用会更有效。( )
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17、根据心智技能形成的三阶段理论 ,在原型定向阶段 ,主体要确定所学心智技能的实践模式 ,使这 种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。 ( )
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155、机械识记和意义识记的基本条件都是重复地感知材料( )
解析：解析:机械理解:重复;意义识记就是理解材料
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