47、“认生”不利于幼儿的社会性发展,因此要尽量避免幼儿出现“认生”现象。( )
解析：解析:是一种正常的社会现象
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19、语文课已经上了10分钟,小强还在思考上节课的数学应用题。这说明小强注意的持续时间长、注意品质好。 ( )
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18、文饰,又称合理化, 指个体通过歪曲现实达到保护自己自尊心的作用, 包括酸葡萄效应 、甜柠檬效应等表现形式 。 ( )
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4、按照精神分析学家弗洛伊德的观点,许多心理障碍和心理异常问题都与个体的( )有关系。
A. 教育环境
B. 人格特征
C. 早期经验
D. 遗传因素
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115、5 岁的小东随父母迁居到另一个国家 ,父母让他每天与新的小伙伴们一起自由地玩耍 ,完全不进行任何语言教学 ,然而 ,他在几个月内就掌握了一种新的语言 ,而且还学会了当地的口音。小东对语言的学习属于( )。
A. 有意义学习
B. 无意义学习
C. 发现学习
D. 接受学习
解析：解析:关键词“在经验中获得的”
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157、充分利用无意识记的规律组织教学( )
解析：解析:这种方法很轻松
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55、幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是( )。
A. 经验思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 直观动作思维
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25、建构主义学习理论的基本观点有( )
A. 强调知识的动态性
B. 学生的经验世界是丰富的、有差异的,要注重学生的先前经验
C. 学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激-反应”的简单过程
D. 教学时促进学生知识的“生成”,而不是传递客观的现成知识
E. 强调学习的社会互动性和情境性
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1、如果某学生在从事新学习时已具备了准备状态 ,这就意味着( )。
A. 他原有的知识水平适合新学习
B. 他原有的心理发展水平适合新学习
C. 他的学习在时间、精力的消耗上经济合理
D. 上述论断都对
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132、例证是概念与原理学习的关键,例证的特点是抽象性,包括正例和反例。( )
解析：解析:特例的特点是:具体性。
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