9、教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》明确指出,不同学校应根据自身实际情况灵活选择。使用多种途径和方法开展心理健康教育。下列心理健康教育形式中最适合初中生的是( )。
A. 以心理健康知识普及和传播为主,挖掘学生心理潜能,培养积极心理品质
B. 以活动和体验为主,做好心理品质教育的同时突出品格修养教育
C. 以体验和调适为主,提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务紧密配合
D. 以游戏和活动为主,营造乐学、合群的良好氛围
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31、认知发展通过不平衡促进( )
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27、下列关于心理健康标准的理解,正确的是( )
A. 人偶尔出现异常的行为,就认定为心理不健康
B. 心理健康与不健康界限严格,要么健康,要么不健康
C. 社会历史变迁,文化的差异不会影响心理健康标准
D. 心理健康既要内在协调一致,又要外部适应良好
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61、下列克服遗忘的策略,,使用不恰当的是( )
A. 程英把每个单元需要记忆的单词编成一个故事
B. 英语和拼音写法相似,张圆读了英语又去读拼音
C. 陈鹏能背诵《琵琶行》后又多读了几遍以加深印象
D. 期末复习时,何威一会儿朗读一会儿合上书本复述
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11、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类型属于( )。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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47、具有“自觉性较好、保持时间较长、消耗精力少、不容易疲劳”特点的注意类型是( )
A. 无意注意
B. 有意后注意
C. 有意注意
D. 无意后注意
解析：解析:有目的、不需要努力
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39、二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为, 为此他的父母规定他在一个月内不能买他喜欢的玩具,这种做法属于负强化。( )
解析：解析:负惩罚
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37、品德内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的( )
A. 新观点
B. 认知结构
C. 价值体系
D. 策略系统
解析：解析:知识:知识经验,技能:活动方式(动作),能力:个性的心理特征,品德:价值体系。
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43、任何心智技能的形成,原则上都必须经过原型定向、原型操作、原型内化三个基本阶段才能实现。( )
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8、关于“最近发展区”这一理论,下列叙述正确的有( )
A. 这一理论是心理学家维果斯基最先提出的
B. 强调教学要同时考虑儿童现有的水平和在他人指导下所能达到的水平
C. 强调发展要先于教学
D. 强调教学要走在发展的前面
E. 教学应着眼于把潜在的发展水平变成现实的发展水平
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