7、刘老师是一个教学经验丰富,具有创新精神的化学老师,他在课堂上风趣幽默,课上的好,学生们都乐意上化学课,这种学习动机属于( )。
A. 远景的间接性动机
B. 近景的间接性动机
C. 远景的直接性动机
D. 近景的直接性动机
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5、人们通常认为“北方人开朗豪爽、南方人含蓄细”,根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于( )。
A. 共同特质
B. 首要特质
C. 中心特质
D. 次要特质
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6、要保证较高的学习效率,学习动机水平与任务难度之间的关系是( )。
A. 任务难度与动机水平呈正比
B. 任务难度与动机水平有时相同有时相反
C. 低强度的动机水平学习效率最高
D. 高强度的动机水平学习效率最高
解析：解析:B通过任务难,动机低,任务简单,动机高推导出来。
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8、小明看到新冠肺炎疫情期间,广大医务工作者奔赴一线,为抗击新型冠状病毒攻坚奋战。于是立志好好学习,将来也要成为一名医务工作者,这种学习动机属于( )。
A. 远景的间接性动机
B. 近景的间接性动机
C. 远景的直接性动机
D. 近景的直接性动机
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25、加涅的智慧技能分为五个分类,区分字母 Q 、P、b 、m 属于规则这一类( )
解析：解析:辨别
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142、按行为主义的观点,无论成绩好坏,只要学生违反班规,老师都应该批评教育( )
解析：解析:要根据实际的情况
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50、教育归根到底是由生产力的发展水平和政治经济制度的性质决定的,受民族文化的发展状况与需求的制约,也就是说教育的社会制约性是其根本的特性。( )
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9、一名高三学生在网络上连载了他的日记:“我的父亲是世界上最爱我的人, 他为了筹集我的学费,东奔西走地打工挣钱,卖过小零食,贩过鱼,在批发部送过货, 一刻也没有闲过。今年除夕回到家,我感觉他一下子苍老了很多。父亲没有一句怨言,而是鼓励我好好学习,我一个劲地点头,心想‘一定不能让父亲的辛苦白费’……”。根据奥苏贝尔对动机的分类,这名学生的学习动机属于 ( )。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 社会内驱力
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13、郑老师发现小礼同学非常害怕在全班同学面前发言,于是在语文“课前三分钟”给他安排了一系列的任务。先是让他坐着向同组的同学读一段阅读材料,如此练习一周后要求他在小组内站起来读,第三周让他只报告阅读材料的重点而不逐字逐句地读,最后逐步让他走到讲台上向全班同学作报告。郑老师采用的方法是( )
A. 行为塑造法
B. 系统脱敏法
C. 肯定性训练
D. 代币奖励法
解析：解析:第一出现“害怕的刺激物”最终的结果是从害怕—不害怕。第二:没有出现行为塑造法里的一步步强化,没有强化。
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35、在人本主义学习理论中,学生中心的教学观认为教师不是权威,而是助产士、催化剂和促进者。( )
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