1、下列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有( )
A. 道德判断的发展从自律到他律
B. 思维发展从动作到形象再到抽象
C. 记忆发展从机械记忆到意义记忆
D. 言语发展从独白语向对话语发展
E. 学习兴趣由直接兴趣向间接兴趣发展
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3、下列对肯定性训练理解正确的是( )
A. 肯定性训练的目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益
B. 自我肯定行为表现为请求他人为自己做某事,以满足自己合理的需要
C. 通过放松逐级解除个体对事物的敏感反应
D. 拒绝他人无理要求而又不伤害对方也是自我肯定行为的表现之一
E. 肯定性训练又称自信训练、果敢训练
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11、小学生自编应用题一般从仿照例题开始,从模仿编选到半独立编题,再到独立编辑,这体现了小学生思维品质发展的独创性。( )
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24、内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致。( )
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42、有的幼儿1岁6个月就发展到言语“爆炸期”,有的幼儿3岁以后才开始说话,这些情况都不会影响后期言语智力的发展。这表现出智力发展的( )
A. 水平差异
B. 结构差异
C. 速度差异
D. 性别差异
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47、少数学生走向工作岗位后出现高分低能”现象说明( )
A. 能力低的人可以获得高成绩
B. 知识并不等同于能力
C. 掌握过多的知识反而会阻碍能力发展
D. 知识与能力
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109、认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调( )。
A. 师生关系对于学习的促进
B. 真实情景对于学习的价值
C. 社会互动是学习的决定因素
D. 先前经验对新的学习的影响
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145、学生学习了火车、自行车的概念后,再学习交通工具的概念,这类学习称为( )
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 同位学习
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12、任何教学手段必须通过学生而起作用( )
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41、在数学学习中 ,学生先学习了平行四边形的相关概念和性质 ,有利于其学习菱形的性质,这种现象属于( )。
A. 前摄促进
B. 倒摄促进
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
解析：解析:前面有利于促进后面
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