A、 性别和年龄
B、 人格特征
C、 认知模式
D、 家庭教养
答案：A
解析：解析:引发求助者心理问题的生物方面的因素有生理功能的改变、躯体疾病，生理特征如年 龄和性别等。家庭教养属于社会性因素，认知模式、人格特征属于心理因素。
A、 性别和年龄
B、 人格特征
C、 认知模式
D、 家庭教养
答案：A
解析：解析:引发求助者心理问题的生物方面的因素有生理功能的改变、躯体疾病，生理特征如年 龄和性别等。家庭教养属于社会性因素，认知模式、人格特征属于心理因素。
A. 句子要简短
B. 语速要减慢
C. 发音应拖长
D. 话语多重复
A. 解释
B. 指导
C. 释义
D. 面质
A. 动力观点
B. 适应观点
C. 结构观点
D. 分区观点
解析：解析:弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。
A. 人格中的监控成分
B. 人格中的本能成分
C. 人的真实的本体性
D. 人如何看待自己
A. 时间上的限制
B. 咨询师的职责限制
C. 咨询目标限制
D. 感情限制
A. 高尔顿
B. 比内-西蒙
C. 卡特尔
D. 韦特默
解析：解析:卡特尔(Cattell，J.M.)发表《心理测验与测量》的论文(1890)。
A. 焦虑
B. 应激
C. 激情
D. 心境
解析：解析:应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。
A. 气质特质
B. 动力特质
C. 能力特质
D. 成就特质
解析：解析:气质特质是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。能 力特质是决定个体如何有效地完成预定目标的特质。其中，智力是最重要的能力特质之一。 动力特质是使人趋向于某一风格的行为动力，是一种积极成分，是人格的动因。卡特尔人格 特质理论中无成就特质。
A. 动力观点
B. 分区观点
C. 结构观点
D. 适应观点
A. 基本情绪和复合情绪
B. 生物情绪和社会情绪
C. 积极情绪和消极情绪
D. 情绪状态和高级情感
