A、 抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题
B、 注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系
C、 抓住显眼和突出的事件首先给予解释
D、 通过自己的预设去解释求助者行为的原因
答案：D
解析：解析:在归类的基础上，心理咨询师可按照以下思路，对临床资料进行解释:第一，注重行 为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系。比如，看到求助者精神抑郁、行动缓慢，这 时便可能把这些表现和其性格联系起来。第二，找出哪些东西是偏离正常标准的，然后抓住 偏离标准的行为表现去考虑问题。第三，抓住那些“显眼”和“突出”的事件，首先给以解释，并 按这种解释去归纳别的事件。而不可预设问题，因为其极具主观性，不能以来访者为中心。
A、 抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题
B、 注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系
C、 抓住显眼和突出的事件首先给予解释
D、 通过自己的预设去解释求助者行为的原因
答案：D
解析：解析:在归类的基础上，心理咨询师可按照以下思路，对临床资料进行解释:第一，注重行 为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系。比如，看到求助者精神抑郁、行动缓慢，这 时便可能把这些表现和其性格联系起来。第二，找出哪些东西是偏离正常标准的，然后抓住 偏离标准的行为表现去考虑问题。第三，抓住那些“显眼”和“突出”的事件，首先给以解释，并 按这种解释去归纳别的事件。而不可预设问题，因为其极具主观性，不能以来访者为中心。
A. 视觉“复述”策略
B. 捕捉典型策略
C. 特征定位策略
D. 复述策略
A. 人格特征
B. 智力水平
C. 平均健康程度
D. 病情严重程度
解析：解析:90 个项目单项分相加之和，即总分，能反映受测者病情严重程度。
A. 癔症型
B. 表白型
C. 表现型
D. 宣泄型
A. 海德堡大学
B. 哥廷根大学
C. 莱比锡大学
D. 慕尼黑大学
解析：解析:1879 年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
A. 如实告知自己的专业背景
B. 如实告知自己擅长的咨询内容
C. 咨询中更多地使用专业术语
D. 如实告知自己不擅长的咨询内容
A. 光环效应
B. 刻板印象
C. 首因效应
D. 印象控制
解析：解析:印象管理也称印象整饰和印象控制，指个体以一定的方式去影响他人对自己的印象， 即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成过程，使他人对 自己的印象符合自我的期待。
A. 心境、激情、应激
B. 道德感、理智感和美感
C. 基本情绪和复合情绪
D. 快乐、愤怒、悲哀和恐惧
A. 临床观察
B. 会谈过程
C. 理论分析
D. 心理测验
A. 针对性的咨询所产生的效果
B. 求助者本身潜在的适应能力
C. 求助者对咨询师的信心
D. 咨询师对求助者的尊重、关切
A. 如同体验自己内心
B. 要以自己内心为参照
C. 就是体验自己内心
D. 要以社会准则为参照
