A、 反抗型
B、 怀疑型
C、 情绪型
D、 思考型
答案：C
解析：解析:情绪型的沉默由求助者的气愤、恐惧或羞愧等情绪所致，就像求助者害怕出现某种情 况。例如，当谈论自己不愿谈及的话题时，沉默表达了这样一种信息:“我不愿涉及这个话 题”“我不想待在这儿了”。
A、 反抗型
B、 怀疑型
C、 情绪型
D、 思考型
答案：C
解析：解析:情绪型的沉默由求助者的气愤、恐惧或羞愧等情绪所致，就像求助者害怕出现某种情 况。例如，当谈论自己不愿谈及的话题时，沉默表达了这样一种信息:“我不愿涉及这个话 题”“我不想待在这儿了”。
A. 给求助者轻易下诊断
B. 如实告知求助者自己的专业背景
C. 对求助者做道德性评判
D. 如实告知求助者自己的隐私
A. 初诊接待阶段
B. 评估-诊断阶段之前
C. 咨询中任意阶段
D. 评估-诊断完成之后
A. 合理自我分析报告
B. 合理情绪想象技术
C. RET 自助表
D. 自我管理程序
解析：解析:合理情绪疗法常用的技术包括放松训练、自我管理程序和系统脱敏等。
A. 心理诊断阶段
B. 修通阶段
C. 再教育阶段
D. 领悟阶段
A. 具体或量化的
B. 可以评估的
C. 属于心理学范畴
D. 快速达到的
解析：解析:有效的咨询目标应该具备如下特征:(1)属于心理学范畴(2)积极的(3)具体或量化的(4) 可行的(5)可以评估的(6)双方接受的(7)多层次统一的。
A. 控制现实中的创伤性体验
B. 重演人类历史的发展过程
C. 实现现实不能实现的愿望
D. 游戏练习并巩固已习得的各种能力
解析：解析:认知学派理论着重游戏与儿童个体认知发展的关系，强调游戏与儿童的认知发展水平 相适应，游戏练习并巩固已习得的各种能力，游戏促进认知发展，游戏创造着最近发展区。
A. 诱发事件
B. 对事件的看法、解释及评价，即信念
C. 咨询的效果
D. 诱发事件后个体的情绪反应和行为结果
A. 顶叶
B. 颞叶
C. 额叶
D. 枕叶
解析：解析:中央后回是躯体感觉中枢，顶叶以躯体感觉功能为主。
A. 助长
B. 逍遥
C. 强化
D. 抑制
A. 知情同意是单一事件而非过程，必须在第一次接触时全部完成
B. 咨询师要把知情同意过程看作是对求助者与咨询师积极合作的邀请
C. 咨询师应确保求助者(或监护人)了解双方的权利、责任
D. 咨询师只有在得到求助者书面同意的情况下，才能对心理咨询过程进行录音、录像
