A、 谦逊、顺从、通融
B、 固执、独立、积极
C、 迟钝、学识浅薄
D、 聪明、富有才识
答案：B
解析：解析:恃强性:高分者好强、固执、独立、积极，术语称“支配性”;低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称“顺从性”。
A、 谦逊、顺从、通融
B、 固执、独立、积极
C、 迟钝、学识浅薄
D、 聪明、富有才识
答案：B
解析：解析:恃强性:高分者好强、固执、独立、积极，术语称“支配性”;低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称“顺从性”。
A. 熟悉
B. 邻近
C. 相似
D. 外貌
解析：解析:熟悉能增加吸引的程度。其他选项也是影响人际吸引的因素，但与题意无关。
A. 200~20000
B. 1000~4000
C. 16~20000
D. 1000~5000
A. CSQ
B. LES
C. 16PF
D. MMPI
解析：解析:卡特尔认为人格基本结构的单元是特质。特质是从人的行为推论而得来的，它表现出
特征化的、相当持久的行为特征，特质也代表行为的倾向性。因此，特质这一概念表示在不 同时间和不同情况下行为的某种类型和规律性。
A. 个体识别世界的方式
B. 个体解释世界的方式
C. 个体的表征方式
D. 个体的知觉风格
解析：解析:建构是指个体解释和预测生活的认知结构。个人建构论认为，人格结构是由一组独特 结合的建构群所组成的复杂建构系统，个体差异就表现在个体建构的性质、数量、质量和组 合方式的不同上。
A. 应使用对求助者而言最强有力的刺激物
B. 多采用一般性惩罚的手段
C. 忽视或淡化通过的行为反应
D. 惩罚未通过的行为反应
解析：解析:行为塑造过程中:忽视或淡化异常行为。惩罚用来抑制不受欢迎的行为。使用对求助 者而言最强有力的刺激物。多釆用正强化的手段。
A. 无选择的社会性微笑
B. 自发性微笑
C. 条件反射的笑
D. 有选择的社会性微笑
解析：解析:1. 自发性微笑阶段:这个阶段的婴儿具有生来就有的笑的反应，是生理反射性微笑， 不是社会性微笑。
A. 规则学习
B. 语言学习
C. 知识学习
D. 游戏
解析：解析:幼儿期儿童的主导活动是游戏。
A. 逐渐降低
B. 逐渐上升
C. 迅速上升
D. 迅速降低
A. 我对别人怎样，别人必须对我怎样
B. 像你希望别人如何对待你那样去对待别人
C. 像别人希望的那样，去好好对待别人
D. 别人必须喜欢我，接受我
解析：解析:所谓“黄金规则” ，是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人” ，这是一种理性观 念。
A. 解说
B. 修正、改变
C. 分析
D. 强化巩固决
