A、 隐藏自我
B、 投人所好
C、 自我抬高
D、 按社会期待管理自己
答案：ABCD
解析：解析:常用的印象管理策略有:按社会常模管理自己、自我隐藏与自我抬高、按社会期待管 理自己、投其所好。
A、 隐藏自我
B、 投人所好
C、 自我抬高
D、 按社会期待管理自己
答案：ABCD
解析：解析:常用的印象管理策略有:按社会常模管理自己、自我隐藏与自我抬高、按社会期待管 理自己、投其所好。
A. 面部表情
B. 人际距离
C. 身体姿势
D. 妆饰打扮
解析：解析:身体语言是非语词性的身体符号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与妆 饰、人际距离等。
A. 性别因素
B. 时间因素
C. 观察位置
D. 社会视角
解析：解析:影响归因的因素有:社会视角、自我价值保护倾向、观察位置、时间因素。
A. 对实现自我价值的欲望
B. 对成就、优势与自信等的欲望
C. 对名誉、支配地位、赞赏的欲望
D. 对归宿感的欲望
解析：解析:在马斯洛的需要层次论(1968)中，自尊是一种高级需要。自尊需要包括两个方面:一是 对成就、优势与自信等的欲望;二是对名誉、支配地位、赞赏的欲望。
A. 在镜子前做各种动作
B. 能用“我”表示自己
C. 婴儿能从照片中认出自己
D. 热衷于扔玩具
解析：解析:约在 2 岁前后，婴儿显示出客体我的自我认知，这主要表现在如下两个方面。(1)婴 儿开始把自己作为客体来认知。(2)能运用人称代词“你、我、他”称呼自己和他人，如用“我”
表示自己。
A. 物质自我
B. 假想观众
C. 理想自我
D. 独特自我
解析：解析:幼儿自我中心现象是以自我的感受、自我的认知来理解他人的感受和认知的现象。少 年儿童的自我中心性，可以用“独特自我”与“假想观众”两个概念来表征。
A. 同化
B. 平衡
C. 整合
D. 顺应
解析：解析:皮亚杰认为，认知结构的建构是通过同化和顺应两种方式进行的。
A. 观察学习
B. 社会环境
C. 替代性强化
D. 机体成熟
解析：解析:社会学习理论强调儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为 的主要方式是观察学习和替代性强化。
A. 矛盾型依恋
B. 安全型依恋
C. 回避型依恋
D. 活动型依恋
解析：解析:研究者(安斯沃斯)通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为如下三种类型。 1.安全型依恋2. 回避型依恋3.反抗型依恋(又叫矛盾型依恋、焦虑型依恋)
A. 外倾性(E)
B. 神经质(N)
C. 宜人性(A)
D. 开放性(O)
解析：解析:人格五因素包括神经质(N)、外倾性(E)、开放性(0)、宜人性(A)和尽责性(C)。
A. 匹配功能
B. 调节功能
C. 组织功能
D. 健康功能
解析：解析:人格的统合性体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
