A、 治疗过程不能被重复
B、 以可观察的行为作为评价治疗效果的标准
C、 注重形成靶行为的现实原因和历史原因
D、 依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术
答案：BD
解析：解析:行为治疗技术一般都具有六个特点:第一，注重形成靶行为的现实的原因、而不是它 的历史原因。第二，以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为可以是外显的，也 可以是内隐的。第三，依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术。第四，用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序，以便使治疗过程能够被重复。第五，精心发现靶行为，并认真选 择测量行为改变的方法。第六，对于每个求助者，心理咨询师根据其问题和本人的有关情况， 采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其他行为治疗技术。
A、 治疗过程不能被重复
B、 以可观察的行为作为评价治疗效果的标准
C、 注重形成靶行为的现实原因和历史原因
D、 依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术
答案：BD
解析：解析:行为治疗技术一般都具有六个特点:第一，注重形成靶行为的现实的原因、而不是它 的历史原因。第二，以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为可以是外显的，也 可以是内隐的。第三，依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术。第四，用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序，以便使治疗过程能够被重复。第五，精心发现靶行为，并认真选 择测量行为改变的方法。第六，对于每个求助者，心理咨询师根据其问题和本人的有关情况， 采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其他行为治疗技术。
A. 心理、生理和社会因素交互作用的观点
B. 心身一体的观点
C. 限制性观点
D. 整体性观点
解析：解析:心理咨询中普遍联系的观点有多重含义。1.身心一体的观点:心理和生理是相互作用、互为因果的关系 2.心理、生理和社会因素交互作用的观点:引起求助者心理困扰的因素是 多方面的，是生理、心理、社会诸因素交互作用的结果，一因多果，一果多因，互为因果， 错综复杂。3.整体性观点:人的任何一种心理和行为绝不是孤立的，它总是和人的整个心理 活动联系在一起的。
A. 适应观点
B. 结构观点
C. 分区观点
D. 发展观点
解析：解析:阿帕波特将精神分析学说概括为五个观点，即分区观点、结构观点、动力学观点、发 展观点和适应观点。
A. 修饰性反问
B. 封闭式提问
C. 责备性问题
D. 开放式提问
解析：解析:凯利(G.Kelly)总结出的不恰当的提问方式有 1.“为什么… …”的问题。2. 多重选择性问题。 3. 多重问题。4.修饰性反问 5.责备性问题。6.解释性问题。
A. 情感反应
B. 指导
C. 内容表达
D. 释义
解析：解析:情感反应技术是指咨询师把求助者所陈述的有关情绪、情感的主要内容经过概括、综 合与整理，用自己的话反馈给求助者。指导技术指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某 些话或者以某种方式行动。 内容表达技术包括反馈、提出忠告和建议。
A. 保密原则及保密例外
B. 心理咨询不能解决什么问题
C. 心理咨询解决什么问题
D. 心理咨询如何进行
解析：解析:应确保求助者了解以下内容:什么是心理咨询、心理咨询如何进行、心理咨询主要解 决什么问题、心理咨询不能解决什么问题等。
A. 中断
B. 使用情感的反射作用
C. 使用是非鲜明的质疑
D. 释义
解析：解析:控制会谈和转换话题的常用的方法有:1.释义 2. 中断 3.情感反射 4. 引导。
A. 面质
B. 解释
C. 指导
D. 释义
解析：解析:解释技术指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，或对 某些抽象复杂的心理现象、过程等进行解释。指导技术指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。咨询过程中，各项影响技术都属于内容表达。
A. 监控目标行为
B. 追踪评估
C. 实施强化
D. 明确目标行为
解析：解析:阳性强化法的操作过程:1. 明确目标行为。2.监控目标行为。3.设计干预方案，明确阳 性强化物。4.实施强化。5.追踪评估。
A. 具体化
B. 解释
C. 指导
D. 内容表达
解析：解析:影响性技术有面质、解释、指导、内容表达、自我开放等。
A. 咨询师要以自己的参照框架区剖析求助者的问题
B. 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
C. 咨询师借助于求助者的言行体验对方的内心世界
D. 咨询师借助于知识经验把握对方体验与其人格之间的联系
解析：解析:共情的具体含义包括: 第一，咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情 感与思维。第二，咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系， 更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质。第三，咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传 达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈。
