A、 表达性失语症
B、 失写症
C、 接受性失语症
D、 失读症
答案：C
解析：解析:威尔尼克中枢受到损伤的患者，他的听觉器官还是正常的，所以仍能听到声音，但却 不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，这种言语缺陷叫接受性失语症。
A、 表达性失语症
B、 失写症
C、 接受性失语症
D、 失读症
答案：C
解析：解析:威尔尼克中枢受到损伤的患者，他的听觉器官还是正常的，所以仍能听到声音，但却 不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，这种言语缺陷叫接受性失语症。
A. 解释加提出新问题
B. 释义加提出新问题
C. 面质加提出新问题
D. 指导加提出新问题
A. 多重选择性问题
B. 修饰性反问
C. 多重问题
D. 解释性问题
解析：解析:多重选择性问题是封闭性问题，使我们获得的信息受到限制。
A. 减少
B. 保持稳定
C. 增加
D. 受到抑制
A. 模仿
B. 竞争意识增加
C. 被评价的焦虑减弱
D. 责任意识降低
A. 逻辑思维
B. 求异思维
C. 发散思维
D. 辐合思维
A. 催眠疗法除具有疗效快、疗程短的优点
B. 疗效往往不甚巩固
C. 可用于治疗和预防多种精神障碍
D. 催眠不等同于睡眠
A. CSQ
B. LES
C. 16PF
D. MMPI
解析：解析:卡特尔认为人格基本结构的单元是特质。特质是从人的行为推论而得来的，它表现出 特征化的、相当持久的行为特征，特质也代表行为的倾向性。因此，特质这一概念表示在不 同时间和不同情况下行为的某种类型和规律性。
A. 可接受，积极、有效
B. 可确认，积极、有影响
C. 可理解，明确、有效
D. 可认同，关键、有选择
解析：解析:选择会谈内容的原则包括:(1)求助者可接受。适合求助者的接受能力。(2)有效性。对 求助者的病因有直接或间接的针对性，对求助者的个性发展或矫正起关键作用，对深入探索 求助者的深层病因有意义，对求助者症状的鉴别诊断有意义，对帮助求助者改善认知和正确 理解问题有帮助。(3)积极。对改变求助者的态度有积极作用。
A. 适应
B. 平衡
C. 顺应
D. 动作
解析：解析:皮亚杰认为智力的本质是适应，“智慧就是适应 ”“是一种最高级形式的适应 ”。
A. 获得勤奋感，克服自卑感
B. 形成角色同一性，避免角色混乱
C. 获得亲密感，避免孤独感
D. 获得繁衍感，避免停滞感
