A、 马斯洛
B、 班杜拉
C、 斯金纳
D、 麦独孤
答案：B
解析：解析:班杜拉观点:儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主 要方式是观察学习和替代性强化。是社会学习理论的代表人物。
A、 马斯洛
B、 班杜拉
C、 斯金纳
D、 麦独孤
答案：B
解析：解析:班杜拉观点:儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为的主 要方式是观察学习和替代性强化。是社会学习理论的代表人物。
A. 包容需要
B. 支配需要
C. 成就需要
D. 情感需要
A. 人生观
B. 价值观
C. 世界观
D. 思想观
A. 适应障碍
B. 焦虑神经症
C. 人格障碍
D. 精神分裂症
A. 绝对化要求
B. 主观推断
C. 过分化概括
D. 糟糕至极
A. 现实自我
B. 真实自我
C. 理想自我
D. 镜像自我
A. 告知求助者单位领导
B. 告知求助者的法定监护人
C. 告知求助者的同事
D. 进行保密
A. 回忆
B. 识记
C. 再认
D. 保持
解析：解析:从大脑中提取知识和经验的过程叫回忆，又叫再现;识记过的材料不能回忆，但在它 重现时却会有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，这个过程叫再认。回忆和再认都 是从大脑中提取知识和经验的过程，只是形式不一样罢了。
A. 抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题
B. 注重行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系
C. 抓住显眼和突出的事件首先给予解释
D. 通过自己的预设去解释求助者行为的原因
解析：解析:在归类的基础上，心理咨询师可按照以下思路，对临床资料进行解释:第一，注重行 为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系。比如，看到求助者精神抑郁、行动缓慢，这 时便可能把这些表现和其性格联系起来。第二，找出哪些东西是偏离正常标准的，然后抓住 偏离标准的行为表现去考虑问题。第三，抓住那些“显眼”和“突出”的事件，首先给以解释，并 按这种解释去归纳别的事件。而不可预设问题，因为其极具主观性，不能以来访者为中心。
A. 霍妮
B. 沙利文
C. 阿德勒
D. 荣格
解析：解析:荣格的“集体无意识 ”理论为理解人类的社会行为提供了独特的视角。
A. 属于客观化测验
B. 测量的是根源特质
C. 采用经验法编制
D. 可应用于人才选拔
