A、 男性更加“男性化 ”，女性更“女性化 ”
B、 男性“女性化 ”，女性“男性化 ”
C、 一种变态的人格
D、 一种不成熟的人格
答案：B
解析：解析:中年期性别角色日趋整合
A、 男性更加“男性化 ”，女性更“女性化 ”
B、 男性“女性化 ”，女性“男性化 ”
C、 一种变态的人格
D、 一种不成熟的人格
答案：B
解析：解析:中年期性别角色日趋整合
A. 防御反射
B. 食物反射
C. 抓握反射
D. 定向反射
解析：解析:第二类无条件反射有抓握反射、行走反射、游泳反射、围抱反射和巴宾斯基反射等。
A. 让孩子按照自己的速度和特点去适应环境
B. 父母理智地克制自己的烦躁
C. 父母采用奖惩相结合的办法
D. 需要父母具有特别的热情、耐心和爱心
解析：解析:发展缓慢型，对环境变化适应缓慢; 对新异刺激适应较慢; 情绪经常不甚愉快。但 是在没有压力的情况下，他们会对新颖刺激缓慢地发生兴趣，在新情境中逐渐活跃起来。因 此父母要让孩子按照自己的速度去适应环境。
A. 控制现实中的创伤性体验
B. 重演人类历史的发展过程
C. 实现现实不能实现的愿望
D. 游戏练习并巩固已习得的各种能力
解析：解析:认知学派理论着重游戏与儿童个体认知发展的关系，强调游戏与儿童的认知发展水平 相适应，游戏练习并巩固已习得的各种能力，游戏促进认知发展，游戏创造着最近发展区。
A. 心理代偿期
B. 危机处理期
C. 延缓偿付期
D. 同一性确立期
解析：解析:青年同一性的确立和选择需要一个过程，因此他们有一种避免同一性过程提前完结的 内在需要，而社会也给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会，如大学学习期间。这个时 期可以称为青年对社会的“延缓偿付期 ”。
A. 3
B. 4
C. 6
D. 8
解析：解析:埃里克森将人格发展划分为 8 个阶段，划分标准是心理社会危机。
A. 信任感
B. 完善感
C. 亲密感
D. 勤奋感
解析：解析:童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感; 良好的人格特征是能 力品质。
A. 维果茨基
B. 高尔顿
C. 皮亚杰
D. 巴甫洛夫
解析：解析:维果茨基提出“最近发展区 ”思想。
A. 形状知觉
B. 颜色知觉
C. 深度知觉
D. 动作发展
解析：解析:吉布森运用视觉悬崖装置研究婴儿的深度知觉。
A. 沙利文
B. 阿德勒
C. 荣格
D. 霍尼
解析：解析:阿德勒认为每个人在童年都会因为生来弱小无力而产生自卑感，而正是因为有了自卑 感，个体需要以心理补偿的方式去克服自卑感。
A. 表面特质
B. 个别特质
C. 根源特质
D. 体质特质
解析：解析:个别特质是某个人所具有的特质。
