A、 共情是最为关键的咨询特质
B、 共情就是必须与求助者拥有同样的情感
C、 共情就是把握求助者的情感与思维
D、 共情是体验求助者的内心世界
答案：B
解析：解析:表达共情没有对是否要全面了解求助者的过去经历做要求。咨询师应从求助者而不是 自己的角度来看待求助者及其存在的问题。咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经 历感受，而是能设身处地地理解。
A、 共情是最为关键的咨询特质
B、 共情就是必须与求助者拥有同样的情感
C、 共情就是把握求助者的情感与思维
D、 共情是体验求助者的内心世界
答案：B
解析：解析:表达共情没有对是否要全面了解求助者的过去经历做要求。咨询师应从求助者而不是 自己的角度来看待求助者及其存在的问题。咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经 历感受，而是能设身处地地理解。
A. BPRS
B. SAS
C. SCL-90
D. LES
A. 享有信任而持久的人际关系
B. 遇到困难时，善于寻求社会支持
C. 能够良好地与他人分享感受
D. 具有高自尊，自信程度较高
A. 模仿学习
B. 言语刺激
C. 条件反射
D. 言语刺激
A. 告知求助者的同学
B. 告知求助者的法定监护人
C. 严格保密
D. 告知求助者的班主任
解析：解析:保密例外有 1 可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的危险来访者。2 在未来有 犯罪行为倾向的来访者(在某些国家或地区)。3 患有危及生命的传染性疾病的来访者。如 HIV 病毒感染来访者，并且来访者的行为会导致他人面临即刻的感染风险。4 处于生命尽头的来 访者希望加速自身的死亡。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
解析：解析:负强化是指撤销惩罚物 (即人厌恶的刺激) 。如果学生因上课玩东西就要受到惩罚， 一旦老师发现孩子已经改正并专心听讲了，就可以通过撤销惩罚来强化孩子变好，这就是负 强化。
A. 频率
B. 波形
C. 强度
D. 音调
A. 本我
B. 自我
C. 镜我
D. 超我
A. 间接询问求助者希望得到哪方面的帮助
B. 初诊接待中应为求助者做出明确的诊断
C. 避免使用影响言语交流的方言、术语
D. 初诊接待结束时强调心理咨询保密原则
A. 沙利文
B. 荣格
C. 阿德勒
D. 霍尼
A. 求助者的姓名、住址
B. 求助者处于抑郁发作阶段
C. 求助者患乙型肝炎
D. 求助者的婚外情
