A、 领悟阶段
B、 修通阶段
C、 心理诊断阶段
D、 再教育阶段
答案：C
解析：解析: 心理诊断阶段咨询师的主要任务是根据 ABC 理论对求助者的问题进行初步分析和诊 断，通过与求助者交谈，找出他情绪困扰和行为不适的具体表现 (C) 以及与这些反应相对应
的诱发性事件 (A) ，并对两者之间的不合理信念 (B) 进行初步分析。
A、 领悟阶段
B、 修通阶段
C、 心理诊断阶段
D、 再教育阶段
答案：C
解析：解析: 心理诊断阶段咨询师的主要任务是根据 ABC 理论对求助者的问题进行初步分析和诊 断，通过与求助者交谈，找出他情绪困扰和行为不适的具体表现 (C) 以及与这些反应相对应
的诱发性事件 (A) ，并对两者之间的不合理信念 (B) 进行初步分析。
A. 求助者的姓名
B. 求助者的职业
C. 求助者的年龄
D. 求助者的身体状况
解析：解析:在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去可能 会辨认出来访者身份的相关信息，如姓名、家庭背景、特殊易识别的成长或者创伤经历、体 貌特征等。
A. 消退法
B. 代币法
C. 强化法
D. 惩罚法
解析：解析:饱和策略是一种特殊性惩罚，其做法是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的 物，让求助者享受到极限之后，产生生理上的不适，进而解除求助者的不适当要求，或减弱 不良反应。
A. 绝对化要求
B. 糟糕至极
C. 过分概括化
D. 主观推断
A. 问题解决训练
B. 自信训练
C. 社交技能训练
D. 放松训练
A. 22
B. 15
C. 30
D. 10
解析：解析:Q 量表若在前 399 题中原始分超过 22 分，则提示临床量表不可信。
A. 人际吸引
B. 依赖
C. 利他关系
D. 亲合
解析：解析:人际吸引是个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。
A. 简便易行
B. 容易受时间和地点的限制
C. 实用有效
D. 可提高求助者改善症状的速度
A. 咨询技巧
B. 咨询策略
C. 咨询关系
D. 咨询过程
A. 真实自我
B. 理想自我
C. 现实自我
D. 概念自我
A. 感性反应
B. 悟性反应
C. 理性反应
D. 灵性反应
