A、 合理自我分析报告
B、 RET 自助表
C、 自我管理程序
D、 问题解决训练
答案：AB
解析：解析:家庭作业主要有以下两种形式:RET 自助表(RETself-helpform)和合理自我分析报告 ( rationalself-analysis，简称 RSA)。
A、 合理自我分析报告
B、 RET 自助表
C、 自我管理程序
D、 问题解决训练
答案：AB
解析：解析:家庭作业主要有以下两种形式:RET 自助表(RETself-helpform)和合理自我分析报告 ( rationalself-analysis，简称 RSA)。
A. 小脑
B. 下丘脑
C. 上丘脑
D. 脑干
解析：解析:下丘脑是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢，它调节着内脏系统的活动。底 丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。小脑的功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动; 脑干是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节。
A. 求助者即将实施目标行为时给予强化
B. 当求助者出现目标行为时立即给予强化
C. 当求助者的目标行为结束后立即给予强化
D. 当求助者来到咨询室时立即给予强化
A. 43
B. 53
C. 62
D. 72
A. 做事有条理、有计划
B. 有较高的责任感
C. 善于交际、精力充沛
D. 有活跃的想象力
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
解析：解析:负强化是指撤销惩罚物 (即人厌恶的刺激) 。如果学生因上课玩东西就要受到惩罚， 一旦老师发现孩子已经改正并专心听讲了，就可以通过撤销惩罚来强化孩子变好，这就是负 强化。
A. 着重于求助者谈话内容
B. 其最大功用是捕捉求助者瞬间感受
C. 针对求助者现在的感情
D. 其最大功用是揭示求助者思想核心
A. 荀子
B. 世硕
C. 孟子
D. 告子
解析：解析:在人性的善恶问题上，孟子主张所有的人都是性善的; 荀子主张所有的人都是性恶 的;世硕主张人性是有善有恶的;告子主张人性都是无善无恶的。
A. 心境、激情、应激
B. 道德感、理智感和美感
C. 基本情绪和复合情绪
D. 快乐、愤怒、悲哀和恐惧
A. 运动性言语中枢
B. 书写性言语中枢
C. 听觉性言语中枢
D. 视觉性言语中枢
解析：解析:左半球额下回靠近外侧裂的部位主管说话机能，称为运动性言语中枢，又叫布洛卡中 枢。
A. 羞耻
B. 嫉妒
C. 焦虑
D. 内疚
解析：解析: 内疚是个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不 安、羞愧和负罪的情绪体验。
