A、 缩小范围
B、 配合言语
C、 加强言语
D、 传达情感
答案：BCD
解析：解析:非言语行为在咨询中的作用有: (1)加强言语(2)配合言语(3)实现反馈(4)传达情感
A、 缩小范围
B、 配合言语
C、 加强言语
D、 传达情感
答案：BCD
解析：解析:非言语行为在咨询中的作用有: (1)加强言语(2)配合言语(3)实现反馈(4)传达情感
A. 明确目标行为
B. 监控目标行为
C. 建构焦虑等级
D. 实施强化
A. 自己
B. 社会
C. 自然
D. 环境
A. 熟悉
B. 互补
C. 邻近
D. 竞争
A. 希望品质
B. 意志品质
C. 目标品质
D. 能力品质
A. 学习
B. 娱乐
C. 社交
D. 游戏
解析：解析:学习是小学儿童的主导活动
A. 心理机能已经发展成熟的时候
B. 心理机能开始形成之时
C. 学习条件已经完全具备的时候
D. 心理机能开始形成之前
解析：解析:学习的最佳期限的前提和条件如下。1. 以个体的发育成熟为前提。2.要以一定的心理 机能发展为条件。最重要的是，某些心理特征处在开始形成而尚未成熟时，进行有关教学效 果最佳。
A. 内外倾
B. 神经质
C. 开放性
D. 精神质
解析：解析:艾森克把许多人格特质都归结到内外倾、神经质和精神质这三个基本维度或类型上， 并用 E(extraversion，外倾)、N(neuroticism，神经质)和 P(psychoticism，精神质)来构成人格三维度模型。
A. 个体
B. 另一个对象
C. 他人
D. 重要他人
解析：解析:海德用 P-0-X 模型来说明平衡理论，P、O、X 分别代表个体(P)、他人(0)以及另一个 对象(X)
A. 缩小讨论范围
B. 获取重点
C. 澄清事实
D. 控制会谈内容
解析：解析:封闭式提问一般在明确问题时使用，用来澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。当求 助者讲话内容偏离主题时，可用封闭式提问控制会谈内容。
A. 投射
B. 补偿
C. 置换
D. 转移
解析：解析:补偿，也叫代偿，是指个体利用某种方法来弥补其心理或生理上的缺陷，从而掩盖自 己的自卑感和不安全感。
