A、 注重合作
B、 乐观的态度
C、 为人亲和
D、 独立思考
答案：D
A、 注重合作
B、 乐观的态度
C、 为人亲和
D、 独立思考
答案：D
A. 对成就、优势与自信等的欲望
B. 对名誉、支配地位、赞赏的欲望
C. 对归宿感的需要
D. 对实现自我价值的需要
A. 思维萌芽
B. 知觉
C. 思维
D. 意识
解析：解析:灵长类动物还不能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，它们的心理发展还不能 说到了思维的阶段，只能说处于思维萌芽的阶段。
A. 稳定性
B. 独特性
C. 统合性
D. 功能性
解析：解析:人格的功能性的含义是:人格是个体生活轨迹的根源，人格决定一个人的生活方式， 甚至有时会决定一个人的命运。人格的其他特性:①独特性:人格的独特性表现出一个人典 型的行为和特征。独特性说明了个体是独一无二的。②稳定性:人格的稳定性说明只有稳定 的心理品质才能成为人格的元素，是指个体经常表现出来的稳定的心理与行为特点。③统合 性:人格的统合性体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
A. 无条件的放弃自我
B. 对求助者的问题和情感表示关注
C. 培养求助者的潜力
D. 根据求助者的一建调整咨询过程
A. 佛洛依德
B. 霍妮
C. 沙利文
D. 荣格
A. 人和动物的自然需要是一样的
B. 自然需要是由生理的不平衡引起的原因
C. 交往的需要属于获得性需要
D. 物质需要和精神需要之间有密切的关系
A. 人格的统合性体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能
B. 人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运
C. 个体经常表现出来的、稳定的及偶然表现出来的心理与行为特点都可以成为其人格特征
D. 人格的内在的统一性遭到破坏，就会产生心理冲突，出现各种适应困难
A. 两极对立
B. 不可调和
C. 相互关联
D. 物极必反
解析：解析:每一种情绪和情感的变化都存在着两种对立的状态，这是情绪和情感的两极对立的特 性。例如，有喜悦就有悲伤，有爱就有恨，有紧张就有轻松，有激动就有平静。
A. 发展要走在教学的前面
B. 教学要走在发展的前面
C. 发展和教学齐头并进
D. 发展和教学相互决定
A. 绝对化要求
B. 个性化
C. 过分概括化
D. 糟糕至极
解析：解析:糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性 结果的非理性信念。
