A、 结构观点
B、 动力观点
C、 发展观点
D、 适应观点
答案：ABCD
A、 结构观点
B、 动力观点
C、 发展观点
D、 适应观点
答案：ABCD
A. 该因素在个体发展中持久地存在
B. 该因素与多数临床表现有内在联系
C. 该因素本身性质随着形式的改变而改变
D. 该因素随着生活环境的变化改变自身形式
解析：解析: 引发临床表现的关键点，其内涵有二:其一，该因素是多数临床表现的原因或者与多 数临床表现有内在联系。其二，该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改 变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。
A. 心身健康
B. 兴趣爱好
C. 社会角色
D. 生活规律
A. 总结事物的重要特征
B. 组织关系复杂的任务
C. 快速地完成判断
D. 优化心理活动的记载方式
解析：解析:原型是指某类事物在个人心目中的典型形象。人们利用原型可以快速地完成判断。
A. 视觉比触觉估计时间的准确度高
B. 听觉比触觉估计时间准确度高
C. 生物钟是人们估计时间的重要依据
D. 个体的情绪状态会影响时间知觉
A. 谦逊、顺从、通融
B. 与临床诊断的严肃、冷静、寡言合率较高
C. 认真、负责、尽职
D. 好强、独立、积极
解析：解析: 16PF 测验的 16 种人格因素中，1~3 分为低分，8~10 分为高分。其中，恃强性因素的 高分表现为:好强、固执、独立、积极，术语称“支配性 ”; 低分表现为谦逊、顺从、通 融、恭顺，术语称“顺从性 ”。
A. 学习
B. 娱乐
C. 社交
D. 游戏
解析：解析:学习是小学儿童的主导活动
A. 期望自我
B. 真实自我
C. 现实自我
D. 理想自我
解析：解析:霍妮认为人格是由完整的、动态的自我组成，她将自我分为现实自我、真实自我和理 想自我。
A. 家庭教养
B. 性别、年龄
C. 认知模式
D. 人格特征
A. 社交距离
B. 亲密距离
C. 公众距离
D. 个人距离
解析：解析:咨询师与求助者会谈时，应当保持正常社交距离，保持正常的咨询位置。
A. 引起忽强忽弱的内脏感觉
B. 不引起内脏感觉
C. 引起节律性的内脏感觉
D. 引起不太强的内脏感觉
解析：解析:内脏感觉又叫机体觉，包括饥饿、饱胀和渴的感觉，窒息的感觉，疲劳的感觉，便意、性以及痛的感觉等。只有某个内脏器官发生异常或病变的时候，才会引起明显的内脏感觉。
