A、 从终极目标着眼，从具体目标着手
B、 以具体目标为指导，实现终极目标
C、 从具体目标着眼，从终极目标着手
D、 先实现具体目标，再确定终极目标
答案：A
A、 从终极目标着眼，从具体目标着手
B、 以具体目标为指导，实现终极目标
C、 从具体目标着眼，从终极目标着手
D、 先实现具体目标，再确定终极目标
答案：A
A. 自觉性
B. 目的性
C. 坚韧性
D. 自制性
A. 现实的临床表现
B. 成熟的治疗理论
C. 丰富的临床经验
D. 异常行为的原因
A. 情感反应
B. 解释
C. 情感表达
D. 释义
解析：解析: 自我开放的其中一种形式是咨询师把自己对求助者的体验感受告诉求助者。
A. 让孩子按照自己的速度和特点去适应环境
B. 父母理智地克制自己的烦躁
C. 父母采用奖惩相结合的办法
D. 需要父母具有特别的热情、耐心和爱心
解析：解析:发展缓慢型，对环境变化适应缓慢; 对新异刺激适应较慢; 情绪经常不甚愉快。但 是在没有压力的情况下，他们会对新颖刺激缓慢地发生兴趣，在新情境中逐渐活跃起来。因 此父母要让孩子按照自己的速度去适应环境。
A. 内外倾
B. 神经质
C. 开放性
D. 精神质
解析：解析:艾森克把许多人格特质都归结到内外倾、神经质和精神质这三个基本维度或类型上， 并用 E(extraversion，外倾)、N(neuroticism，神经质)和 P(psychoticism，精神质)来构成人格三维度模型。
A. 行为主体(低低高)
B. 刺激客体(高高高)
C. 偶然因素
D. 环境背景
A. 善于容纳他人
B. 自我觉察能力
C. 自我修复能力
D. 强烈的助人动机
解析：解析:心理咨询师应具备的条件包括: 1.品格:作一个尊重生命、热爱生活、有利于社会和 他人的咨询师。2. 自我修复和觉察的能力:能清楚认识自身问题，保持相对的心理平衡，不 因个人问题干扰咨询工作。3.善于容纳他人:容忍求助者不假思索的情绪化的随意表达。4. 有强烈的责任心:对求助者真诚相待，不能夸大心理咨询的作用，不能提供帮助时，应向求 助者说明，并转诊。5. 自知之明:能对自我生存价值进行评价，将社会发展与个人成就感融 为一体。
A. 传递需求信息的交流手段
B. 吸引成人照料的导向作用
C. 建立生活节律
D. 观察周围事物
A. 获得勤奋感，克服自卑感
B. 获得完善感，避免失望感
C. 获得自主感，克服羞耻感
D. 获得亲密感，避免孤独感
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
解析：解析:皮亚杰把认知 (智慧) 发展视为认知结构的发展过程，把认知发展分为四个阶段:I. 感知运动阶段(0~2 岁左右) 2.前运算阶段(2~6、7 岁) 3.具体运算阶段(6、7 岁~11、12 岁) 4.形式运符阶段(l1、12 岁及以后) 。
