A、 心理诊断阶段
B、 修通阶段
C、 再教育阶段
D、 领悟阶段
答案：A
A、 心理诊断阶段
B、 修通阶段
C、 再教育阶段
D、 领悟阶段
答案：A
A. 行为塑造
B. 正向强化
C. 行为渐隐
D. 饱和策略
A. 自我
B. 本我
C. 镜我
D. 超我
A. 专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系
B. 伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄
C. 专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关
D. 道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则
A. 咨询师
B. 咨询师和求助者共同协商
C. 求助者及其家属
D. 求助者
解析：解析:想象放松法是请求助者找出一个曾经经历过的、给自己带来最愉悦的感觉，有着美好
回忆的场景。
A. 情感障碍
B. 思维障碍
C. 注意障碍
D. 感知障碍
解析：解析:思维鸣响又称思维回响，表现为患者能听到自己所思考的内容，属于感知障碍。
A. 上升律
B. 几何级数律
C. 先内后外律
D. 下降律
解析：解析:下降率是说社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向。
A. 与心理有关的问题都能解决
B. 心理咨询对某些问题不一定能完美解决
C. 心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺
D. 心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见
解析：解析:心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。“协助”二字表明心理咨询是 否成功，在很大程度上取决于求助者是否有主动参与的态度和行动。还应向求助者说明，心 理咨询是一个过程，有些问题不是 1~2 次的交谈就能解决的，有时会有迂回曲折甚至反复， 也有些问题甚至是难以完美地解决的。
A. 思维不具有可逆性
B. 相对性
C. 未掌握守恒
D. 理解补偿关系
解析：解析:形成守恒概念的推理方式市儿童思维发现的重要特点，形成守恒概念的推理方式可以 分为三种，即恒等性、可逆推理和两维互补推理。
A. 情感
B. 依恋
C. 亲子关系
D. 母子关系
A. 一个月
B. 半年
C. 一星期
D. 三个月
解析：解析:SCL-90 评定的时间范围是“现在”或者是“最近一周”的实际感觉。
