A、 咨询师公开自己的困扰让求助者分担
B、 咨询师谈出自己的经验与求助者分享
C、 咨询师通过自我开放进行自我调节
D、 借助于咨询师的自我开放促进求助者的自我开放
答案：BD
A、 咨询师公开自己的困扰让求助者分担
B、 咨询师谈出自己的经验与求助者分享
C、 咨询师通过自我开放进行自我调节
D、 借助于咨询师的自我开放促进求助者的自我开放
答案：BD
A. 心理专业人员的人生观、价值系统
B. 法律、法规及政策和制度
C. 心理专业人员的性格特征
D. 专业伦理守则
A. 1.25
B. 0.25
C. 0.5
D. 1.5
解析：解析:SAS 的 20 个项目得分相加即得粗分 (×) ，经过公式换算，即用粗分乘以 1.25 以后 取整数部分，就得标准分 (Y) 。
A. 焦虑型人格障碍
B. 依赖性人格障碍
C. 表演性人格障碍
D. 偏执性人格障碍
解析：解析:又称为癔症性人格障碍， 以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点。
A. 形状知觉
B. 颜色知觉
C. 深度知觉
D. 动作发展
解析：解析:吉布森运用视觉悬崖装置研究婴儿的深度知觉。
A. CSQ
B. LES
C. 16PF
D. MMPI
解析：解析:卡特尔认为人格基本结构的单元是特质。特质是从人的行为推论而得来的，它表现出
特征化的、相当持久的行为特征，特质也代表行为的倾向性。因此，特质这一概念表示在不 同时间和不同情况下行为的某种类型和规律性。
A. 焦虑神经症患者
B. 可疑神经症患者
C. 躁狂发作的患者
D. 精神分裂症恢复期患者
A. 实物游戏
B. 互动游戏
C. 象征性游戏
D. 规则游戏
解析：解析:象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游 戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。
A. 概括
B. 抽象
C. 思维
D. 概念
解析：解析:思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识过程。
A. 职业互补
B. 兴趣相近
C. 人际距离
D. 自我暴露程度
解析：解析: 自我暴露的广度和深度是人际关系深度的一个敏感的“探测器 ”。 由于人们的关系不 同，人际距离也相应的不同。
A. 维护生命取向
B. 社会契约取向
C. 惩罚和服从取向
D. 普遍道德原则取向
解析：解析:六阶段分别为:阶段一:惩罚和服从取向。以服从权威和避免受惩罚作为判断行为好坏 的标准，不理解道德标准，不理解故事中主人公的两种价值观冲突。阶段二:功利取向。以 是否能满足个人需要作为判断行为正确与否的标准，即出于个人利益的考虑。阶段三:“好孩 子”取向。以取悦并得到他人的认同， 以他人的意图进行判断。认为权威人物所制定的社会 准则、行为标准都是对的，应该遵守。阶段四:“好公民”取向。也称为维护社会秩序取向， 即作为社会成员，应该遵守社会规章制度，维护社会秩序，这是公民的义务，不能违反法律
法规。阶段五:社会契约取向。认识到各种法规都是为公众的权利和利益服务的，符合公众 需要的便应遵守;如果不适宜，就可以按多数人的意愿修改。阶段六:普遍道德原则取向。这 是理性良心取向，个体的道德认识超越社会法律法规，普适于尊重每个人的尊严、生命价值 和全人类的正义。个人可按伦理原则进行选择。例如，海因兹有责任挽救任何人的生命(包 括妻子或陌生人)。
