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20、某些看似正性的社会生活事件也会成为( )。

A、负性社会生活事件

B、生物性应激源

C、中性社会生活事件

D、社会性应激源

答案：D

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45、青春期的思维发展水平处于( )。

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294、封闭式提问技术的主要作用包括( )。

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14、将心理咨询解释为:通过与个体的持续的、直接的接触，向其提供心理帮助，并力图促使其行为、态度发生变化的过程。这是( )的观点。

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23、阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注，甚至溺爱，剥夺了孩子的独立性会引起更强烈的( )。

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9、思维最主要的特征是间接性和 ( )。

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7、12 个月之前的婴儿的记忆以( )为主

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218、16PF 中的恃强性得分为 2 分，表明受测者可能属于 ( )的人格特性。

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18、对心理咨询的正确理解是( )。

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58、关于延缓偿付期，下列说法中错误的是( )。

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204、“考不上研究生，前途就渺茫了 ”，其背后的不合理信念的特征是 ( )。

题目内容

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单选题

)

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心理咨询理论题库

20、某些看似正性的社会生活事件也会成为( )。

A、负性社会生活事件

B、生物性应激源

C、中性社会生活事件

D、社会性应激源

答案：D

相关题目

45、青春期的思维发展水平处于( )。

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

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294、封闭式提问技术的主要作用包括( )。

A. 缩小讨论范围

B. 获取重点

C. 澄清事实

D. 控制会谈内容

解析：解析:封闭式提问一般在明确问题时使用，用来澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。当求助者讲话内容偏离主题时，可用封闭式提问控制会谈内容。

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14、将心理咨询解释为:通过与个体的持续的、直接的接触，向其提供心理帮助，并力图促使其行为、态度发生变化的过程。这是( )的观点。

A. 韦特默

B. 罗杰斯

C. 陈仲庚

D. 艾森克

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23、阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注，甚至溺爱，剥夺了孩子的独立性会引起更强烈的( )。

A. 独立感

B. 自卑感

C. 自尊感

D. 羞愧感

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9、思维最主要的特征是间接性和 ( )。

A. 概括性

B. 抽象性

C. 直接性

D. 情境性

解析：解析:思维的主要特征为间接性和概括性。间接性:它能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识。概括性:它以概念为单位，可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。

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7、12 个月之前的婴儿的记忆以( )为主

A. 表现记忆

B. 情绪记忆

C. 词语记忆

D. 动作记忆

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218、16PF 中的恃强性得分为 2 分，表明受测者可能属于 ( )的人格特性。

A. 谦逊、顺从、通融

B. 与临床诊断的严肃、冷静、寡言合率较高

C. 认真、负责、尽职

D. 好强、独立、积极

解析：解析: 16PF 测验的 16 种人格因素中，1~3 分为低分，8~10 分为高分。其中，恃强性因素的高分表现为:好强、固执、独立、积极，术语称“支配性 ”; 低分表现为谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称“顺从性 ”。

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18、对心理咨询的正确理解是( )。

A. 心理咨询对某些问题不一定能起作用

B. 与心理有关系的问题都应彻底解决

C. 心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺

D. 心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见

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58、关于延缓偿付期，下列说法中错误的是( )。

A. 青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要

B. 延缓偿付期并非一种社会的延缓

C. 延缓偿付期是一种心理的延缓

D. 延缓偿付期又称作心理延缓偿付期

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204、“考不上研究生，前途就渺茫了 ”，其背后的不合理信念的特征是 ( )。

A. 绝对化要求

B. 个性化

C. 过分概括化

D. 糟糕至极

解析：解析:糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念。如一次重要的考试失败后就断言“ 自己的人生已经失去了意义 ”，一次失恋后就认为“ 自己再没有幸福可言了 ”。案例中求助者认为分手后就再也找不到真爱了，属于不合理信念中的糟糕至极。

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