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心理咨询理论题库
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多选题
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10、运用16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括( )。

A、 适应与焦虑性

B、 创造性强

C、 怯懦与果断性

D、 在新的环境中有成长能力

答案:BD

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44、一般来说,更接近于多数人印象形成过程中实际信息加工方式的是 ( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000111d2-3652-a2a6-c00d-15795ecad100.html
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273、创伤后应激障碍的症状包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000111d2-3652-5fd9-c00d-15795ecad100.html
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72、忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明( )对人有影响。
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131、“一题多解”是要培养学生的( )。
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116、主张“态度第一,技术其次”的咨询取向是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000111d2-3651-cb90-c00d-15795ecad100.html
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41、心理咨询的整合性从根本上是要( )。
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239、心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治 疗的案例时,应隐去 ( )。
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12、沟通的结构要素包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000705a-4138-9820-c0d7-b77d19146f00.html
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181、属于参与性技术的是 ( )。
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80、9~12 岁儿童的友谊关系是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007060-5352-1f4b-c0d7-b77d19146f00.html
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心理咨询理论题库
题目内容
(
多选题
)
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心理咨询理论题库

10、运用16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括( )。

A、 适应与焦虑性

B、 创造性强

C、 怯懦与果断性

D、 在新的环境中有成长能力

答案:BD

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相关题目
44、一般来说,更接近于多数人印象形成过程中实际信息加工方式的是 ( )。

A. 减法模式

B. 平均模式

C. 加法模式

D. 中心品质模式

解析:解析:中心品质模式指在印象形成的过程中,人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的
特征,仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象。一般来说,中心品质模
式更接近于大多数人日常生活中印象形成过程的实际情况。其它模式: (一) 加法模式:加法 模式指人们形成总体印象时,参考的是各种品质的评价分值的总和。 (二) 平均模式:平均模 式指有些人在总体印象的形成上,并不是简单地把他人的多种特征的评价分值累加,而是将各种特征的分值加以平均,然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象。 (三) 加权平均模式:指许多人在形成对他人的总体印象时,不仅考虑积极特征与消极特征的数量
与强度,而且还从逻辑上判断各种特征的重要性。无减法模式。

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273、创伤后应激障碍的症状包括( )。

A. 选择性遗忘

B. 焦虑

C. 意识障碍

D. 抑郁

解析:解析:1.创伤性体验反复重现。闯入性重现(闪回)使患者处于意识分离状态,仿佛又完全身 临创伤性事件发生时的情境,重新表现出事件发生时所伴发的各种情绪,这种状态持续时间 可从数秒到数天不等,频频出现的痛苦梦境,面临类似灾难境遇时感到痛苦。2.对创伤性经 历的选择性遗忘。3.与他人疏远、对周围环境漠无反应、快感缺失、回避易联想起创伤经历 的活动和情境。4.常有植物神经过度兴奋,伴有过度警觉、失眠。5.焦虑和抑郁与上述表现 相伴随,可有自杀观念。

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72、忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明( )对人有影响。

A. 激情

B. 压力

C. 应激

D. 心境

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131、“一题多解”是要培养学生的( )。

A. 逻辑思维

B. 求异思维

C. 发散思维

D. 辐合思维

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007039-b7a8-b24e-c0d7-b77d19146f00.html
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116、主张“态度第一,技术其次”的咨询取向是( )。

A. 精神分析取向

B. 家庭治疗取向

C. 行为主义取向

D. 人本主义取向

解析:解析:罗杰斯认为态度第一、技术其次。强调心理咨询师的态度、个人特质以及咨访关系是 心理治疗过程中最基本的重要因素。

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41、心理咨询的整合性从根本上是要( )。

A. 推动心理咨询理论的整合

B. 推动心理咨询目的的整合

C. 促进心理学概念的兼容

D. 促进心理学概念的关联沟通

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239、心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治 疗的案例时,应隐去 ( )。

A. 求助者的姓名

B. 求助者的职业

C. 求助者的年龄

D. 求助者的身体状况

解析:解析:在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时,应隐去可能 会辨认出来访者身份的相关信息,如姓名、家庭背景、特殊易识别的成长或者创伤经历、体 貌特征等。

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12、沟通的结构要素包括( )。

A. 信息

B. 强化

C. 反馈

D. 通道

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181、属于参与性技术的是 ( )。

A. 具体化

B. 解释

C. 指导

D. 自我开放

解析:解析:具体化技术指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点以及他们所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事情。

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80、9~12 岁儿童的友谊关系是( )

A. 单向帮助关系

B. 短期游戏伙伴关系

C. 双向帮助关系

D. 亲密又相对持久的共享关系

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