A、 心理专业人员的人生观、价值系统
B、 专业伦理守则
C、 心理专业人员的技术和方法
D、 法律、法规及政策和制度
答案：C
A、 心理专业人员的人生观、价值系统
B、 专业伦理守则
C、 心理专业人员的技术和方法
D、 法律、法规及政策和制度
答案：C
A. 情感成分
B. 行为倾向成分
C. 认知成分
D. 动机成分
A. 精神分析学派
B. 完形疗法
C. 存在-人本主义
D. 行为主义
A. 抽象性
B. 概括性
C. 间接性
D. 情境性
A. 角色不清
B. 角色冲突
C. 角色中断
D. 角色失败
解析：解析:角色失败是最严重的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色。比如官 员由于渎职下台，就是角色失败。
A. 层次越高的需要出现越晚
B. 层次越低的需要出现越晚
C. 层次越低的需要力量越强
D. 层次越高的需要力量越强
A. 教求助者放松
B. 建构焦虑等级
C. 明确强化物
D. 系统脱敏
解析：解析:系统脱敏的操作过程:步骤一:放松训练;步骤二:建立恐怖或焦虑的等级层次;步骤三: 系统脱敏。
A. 焦虑型人格障碍
B. 依赖性人格障碍
C. 表演性人格障碍
D. 偏执性人格障碍
解析：解析:又称为癔症性人格障碍， 以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点。
A. 表演性人格障碍
B. 偏执性人格障碍
C. 分裂样人格障碍
D. 冲动性人格障碍
解析：解析: 以猜疑和固执已见为特点。
A. 观察学习
B. 社会环境
C. 替代性强化
D. 机体成熟
解析：解析:社会学习理论强调儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，强调儿童习得社会行为 的主要方式是观察学习和替代性强化。
A. 真实自我
B. 理想自我
C. 现实自我
D. 期望自我
