A、 求助者的姓名
B、 求助者的职业
C、 求助者的年龄
D、 求助者的身体状况
答案:A
A、 求助者的姓名
B、 求助者的职业
C、 求助者的年龄
D、 求助者的身体状况
答案:A
A. 儿童道德水平低
B. 认为他人与自己都有相同的感受
C. 不能从他人角度看待问题
D. 一个人比较自私
A. 额叶
B. 颞叶
C. 枕叶
D. 顶叶
A. 双趋式冲突
B. 双避式冲突
C. 趋避式冲突
D. 双重趋避式冲突
A. 一个人的行为直接受到奖惩而产生的学习
B. 学生在老师指导下的课外学习
C. 有意识地学习他人身上的优点
D. 个人通过了解他人行为及其强化结果, 习得某些新的反应
A. 绝对化要求
B. 主观推断
C. 过分概括化
D. 糟糕至极
A. 激情
B. 心境
C. 应激
D. 情感
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 感觉后像
D. 联觉
A. 心理专业人员的人生观、价值系统
B. 法律、法规及政策和制度
C. 专业伦理守则所代表的意义与功能
D. 专业人员的职业技能
A. 适应观点
B. 结构观点
C. 分区观点
D. 发展观点
解析:解析:分区观点:洛伊德认为,人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次,两者之间有前 意识为中介。发展观点:弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸,即对心理动力的动态 描述。适应观点:弗洛伊德认为,人的本能得以实现,必须经过不懈的努力和艰苦的应对。 两种本能的应对经历,构成人类的两种基本应对方式。结构观点:人格的结构分为“本我 ” “ 自我 ”和“超我 ”三个部分。
A. 品行错误
B. 小错误
C. 罕见错误
D. 大错误
解析:解析:研究表明,有才能的人如果犯一些“小错误” ,反而会增加他们的魅力。