122.岗位能力分析分解表中能力描述等级一般分为()级。

493.在召开评审会议前，由项目主管部门组织各评审专家确定评审标准的内容和运用注意事项，统一评审原则和尺度。

A. 正确

B. 错误

308.实训标准化作业指导书是针对()，按照全过程控制要求编写的实训标准化作业指导性文件。

A. 　一个实训室

B. 　一个实训项目

C. 　一节实训课程

D. 　一个实训班级

847.任务设计的原则包括任务目标明确具体、()等。

A. 　覆盖重要知识点

B. 　任务要与工作联系

C. 　任务匹配教学目标

D. 　任务要难易适中

E. 　任务要有可操作性

685.同样一种职业因()和义务相对稳定，职业道德要求的核心内容被继承和发扬，从而形成了被不同社会发展阶段普遍认同的职业道德规范。

A. 　服务对象

B. 　服务手段

C. 　职业利益

D. 　职业责任

E. 　职业习惯

803.组织的培训需求可以从()方面加以分析。

A. 　对组织的整体目标的分析

B. 　对组织的效率及其业绩分析

C. 　对组织环境的分析

D. 　对组织的人力资源规划的分析

E. 　对组织文化建设的分析

314.技能实操培训通过班前会做到”四清楚”，在开班训练伊始就拧紧安全这根弦。这里的”四清楚”是指()。

A. 　训练课题清楚、安全措施清楚、技术标准清楚、工作流程清楚

B. 　训练任务清楚、危险点清楚、技术标准清楚、应急预案清楚

C. 　训练任务清楚、工作流程清楚、人员分配清楚、安全措施清楚

D. 　训练任务清楚、危险点清楚、技术标准清楚、安全措施清楚

27.电力企业成人教育的目的是()，满足企业现在及未来对人力资源的需要。

A. 　为社会培养人才

B. 　提高全民素质

C. 　为企业培养需要的人才

D. 　统一员工思想

【案例编号】5-2-3项目需求分析【案例背景】为全面深入推进党史学习教育，迎接党的百年华诞，6月16日某省电力公司用电监察部为了深入学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，紧扣“学党史、悟思想、办实事、开新局”要求，提高思想认识、增强政治自觉、联系职能职责，扎实开展党史学习教育。将党史学习教育和增强业务能力、培训和培养、管理和治理有机结合起来，准备举办首期用电监察基础业务培训班。培训中心接到任务后，精心安排组织培训需求调查，收集了大量的信息。培训管理部安排培训师小武进行需求分析，并告诉小武:“这次需求分析可以采用工作绩效分析法，这是一种非常有效的需求分析法。”于是培训师小武按照工作绩效分析法进行分析。经过分析他发现目前员工的问题是岗位技术问题，于是综合使用各种工具收集资料。为了寻找和确认绩效差距，培训师小武在进行了组织分析，判断企业愿意在培训上投入资金资、时间资源和人力资源后，进行了任务分析和人员分析。分析出岗位工作任务要求、员工现有状况并形成了员工能力现状分析报告(见下表)，确定了两者之间的差距及产生差距的原因后，培训师小武决定采用排除法来确认培训需求，他先后从差距是否由管理原因和是否由员工个体工作之外的其他原因造成的进行分析，得出了真正的培训需求，并形成了培训需求确认表。认真阅读资料，回答以下问题。培训小武进行项目需求分析过程中存在哪些问题?

218.情景模拟法中的()，是该教学方法的主要载体。

A. 　人物

B. 　任务

C. 　情景

D. 　事件

436.教学时间的分配与安排要合理、松紧有度，因人、因课而异。

A. 正确

B. 错误