125.培训项目体系中每个培训项目的培训时长为()天为宜。

865.知识类教学过程中内容呈现要做到让学员在()中体验成就感，从而引发行为改变，促进绩效改变。

A. 　好感

B. 　好记

C. 　好听

D. 　好用

E. 　好看

【案例编号】8-2-2项目过程管控【案例背景】为强化人员培训，提升车间岗位人员技能，某电力设备公司决定建设自动化控制工程实训车间，完全模拟自动化工厂车间控制流程。在项目开始之前，该公司副经理组织相关人员召开专题会议，明确项目要做什么、什么时候做、花多大代价做、做到什么程度、需要什么人、内部/外部资源、如果实现最优、存在哪些风险等问题。同时要求在项目可研、初设、施设、施工至竣工验收等建设过程各环节实施过程管控，要规范化、标准化、文档化。项目管控严格按照项目可研→设计管控→施工管控→竣工验收管控执行。人力资源部负责可研报告的编制，编制完成后进行了归档。为确保设计深度和质量满足要求，在设计管控阶段对技术政策和标准规范进行了重点关注，对设计图纸资料齐全、深度满足施工需要等方面进行了管控。因施工单位是常年合作关系，往年的施工项目质量可靠、安全文明施工、项目交付及时，该电力设备公司对其非常信任，将施工全权交给了施工单位把控。施工单位委托了监理公司把控项目质量。经过3个月的施工，该电力设备公司对项目质量和功能进行了验收，认为该项目满足了实训要求，一方面与教学紧密相连，另一方面模拟了工业现场流程，充分体现了过程控制工业现场与实训教学的有机结合，可以正常投入使用。认真阅读资料，回答以下问题。一、项目过程管控分为哪几类?材料中的属于哪一类?二、请结合实训项目过程管控，分析材料中存在哪些问题?【出处】《电力行业企业培训师教材》P149-150

【案例编号】18-1-2评估方法【案例背景】某供电公司配网部打算举办《配电运维人员素质提升培训班》，配网部十分重视此次培训，配网部负责人刘主任与培训中心黄主任商量，这个班计划办三期，每期5天，主要讲解配网运维基础知识、配网设备基础知识、配网运行知识、配网维护知识、配网抢修管理等相关方面的知识，同时，刘主任提出，今后配电运维人员的培训要作为常态化的工作来抓，所以，此次培训班希望培训中心能帮忙做一个培训评估，恰好刘主任手头有一个培训评估调查问卷表，如下所示:刘主任把表格给了培训中心黄主任，要求在培训结束后给学员们进行填写，并告诉黄主任，希望能从评估结果中得出当下学员需要的课程，如果存在偏差，可以从下一期进行调整。黄主任拿着表格，并把刘主任的相关要求告诉了主要负责这次培训班的专责小姜。第一期培训班如期进行，由于小姜在培训班第三天开始出差，在培训班的第二天，他拿着培训评估调查表来到了教室，并在课间把评估调查表发给了每一位学员，并要求尽快填完交给他。不到一节课的时间，调查表收齐了，可拿到回收的调查表，小姜犯了愁，大家填得五花八门，有些表根本就没有填完，特别是第7题，基本都是空白。这下，刘主任的要求是不能完成了，他转念一想，评估也没啥用，决定自己编了一个最终的评估结果给刘主任。认真阅读资料，回答以下问题。请问案例中小姜的做法正确吗?如不正确，请指出。【出处】《电力行业企业培训师培训教材》(374-376)

365.反应层评估的作用不包括()。

A. 　了解培训整体满意度

B. 　了解学员的知识获取程度

C. 　收集意见建议

D. 　后续的改进和完善

318.培训安全风险辨识就是要把培训过程中的()查找出来，加以评估和控制，避免培训安全事故的发生。

A. 　设备设施缺陷和危险因素

B. 　可能存在的不安全行为

C. 　不安全因素和不安全行为

D. 　管理类风险

209.案例分析法实施过程中，()。

A. 　问题与培训目标一致，有明显的倾向性结论

B. 　个人随意发言，培训师不再随机抽点

C. 　分析点评时，对关键点和疑难点清晰地陈述说明，不能留有歧义

D. 　需要根据培训的目标收集相关资料，不能自己编写案例

765.实训项目验收一般可分为()。

A. 　过程验收

B. 　预验收

C. 　阶段验收

D. 　竣工验收

E. 　质量验收

554.游戏规则设计要弱化培训师的作用，让学员作为主角进行游戏，培训师主要起辅导与引领的作用。

A. 正确

B. 错误

103.教材内容以()为主要依据进行编写。

A. 　学员的知识结构和学习条件

B. 　岗位工作制度、标准及要求

C. 　主管部门提出的编写要求

D. 　专家审定的教材编写方案

622.实训设备安全性评价应委托生产企业专家或中介机构进行查评。

A. 正确

B. 错误