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201.练习法是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以()的教学方法。

A、　获得知识、发展智力

B、　验证间接知识

C、　获得知识或形成观念

D、　形成技能、技巧或行为习惯

答案：D

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946.为了选择和实施培训，以弥补所要求的与现有的能力之间的差距，培训管理者应重点关注确定培训需求、()等五大控制过程。

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480.不同岗位能力级别角色定义后，相同类型岗位在进行能力行为描述时尺度应保持一致。

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320.对违章行为睁只眼闭只眼，不制止、不考核属于()违章。

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164.组织环境中，外部环境有()。

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327.培训对象交底包括()、学历、技能水平、所在工作岗位等。

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414.课件文字内容应尽量精简。只用关键文字呈现重点信息，尽量选择用小段文字方式展示其他内容，避免使用大篇幅的文字，不需要借助课件展示的内容可以借助图片或图表展示。

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881.对于要求学员灵活运用操作技能，解决同类实际问题的技能培训，选()等教学方法。

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594.技能类培训风险主要来源于”人、物和环”三个方面。

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690.培训开发包括()、培评标准开发等内容。

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13.课程开发要以()教学为核心，解决工作岗位实际问题，课程内容切合企业和员工的实际需要。

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201.练习法是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以()的教学方法。

A、　获得知识、发展智力

B、　验证间接知识

C、　获得知识或形成观念

D、　形成技能、技巧或行为习惯

答案：D

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946.为了选择和实施培训，以弥补所要求的与现有的能力之间的差距，培训管理者应重点关注确定培训需求、()等五大控制过程。

A. 　储备培训计划

B. 　设计策划培训

C. 　组织实施培训

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E. 　培训监视

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480.不同岗位能力级别角色定义后，相同类型岗位在进行能力行为描述时尺度应保持一致。

A. 正确

B. 错误

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320.对违章行为睁只眼闭只眼，不制止、不考核属于()违章。

A. 　管理违章

B. 　行为违章

C. 　装置违章

D. 　侥幸违章

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164.组织环境中，外部环境有()。

A. 　组织的硬件和软件设施

B. 　地区的经济发展状况

C. 　运营方式

D. 　组织文化

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327.培训对象交底包括()、学历、技能水平、所在工作岗位等。

A. 　工作经历

B. 　培训内容

C. 　授课的形式

D. 　培训的安排

点击查看答案

414.课件文字内容应尽量精简。只用关键文字呈现重点信息，尽量选择用小段文字方式展示其他内容，避免使用大篇幅的文字，不需要借助课件展示的内容可以借助图片或图表展示。

A. 正确

B. 错误

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881.对于要求学员灵活运用操作技能，解决同类实际问题的技能培训，选()等教学方法。

A. 　演示法

B. 　练习法

C. 　任务驱动法

D. 　行动学习法

E. 　情景模拟法

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594.技能类培训风险主要来源于”人、物和环”三个方面。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

690.培训开发包括()、培评标准开发等内容。

A. 　师资库建设

B. 　培训项目开发

C. 　课程开发

D. 　教学资源开发

E. 　实训项目建设

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13.课程开发要以()教学为核心，解决工作岗位实际问题，课程内容切合企业和员工的实际需要。

A. 　新技术

B. 　员工能力提升

C. 　岗位工作标准

D. 　职业能力

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