204.使用练习法时，应该()。

434.能力训练任务一般分为封闭型任务和开放型任务两种。

A. 正确

B. 错误

743.微课的作用包括()。

A. 　促进学员有效自主学习

B. 　促进培训师专业水平发展

C. 　促进多媒体教学技术发展

D. 　促进企业绩效提升

E. 　辅助培训师教学

53.()作为”互联网+培训”的产物，是电力企业培训模式的新途径，借助无线技术和移动端，形成一种基于移动学习平台的全新培训模式，突破了时间和空间的限制。

A. 　在线学习

B. 　直播课堂

C. 　慕课

D. 　微课

834.应用讨论法要注意()。

A. 　问题设计要恰当

B. 　学员情况要了解

C. 　进程控制要实时

D. 　教学环境要事宜

E. 　规则设计要符合讨论内容和培训对象

247.知识类授课，关于课堂秩序管控，描述不正确的是()。

A. 　在教学开始前，明确要求和纪律

B. 　正面引导学员，充分理解和尊重学员

C. 　以培训师为主导，管控教学过程

D. 　运用多种培训方法和手段

720.爱尔兰教育技术专家基更( )把远程学习分为三个阶段，即()。

A. 　远程学习(distancelearning，D-learning)

B. 　终端学习(terminallearning，T-learning)

C. 　电子学习(electroniclearning，E-learning)

D. 　移动学习(mobilelearning，M-learning)

E. 　在线学习(onlinelearning，O-learning)

505.员工能力现状分析是在组织分析的基础上进行的，能力现状分析应与组织分析的能力要求相互对应。

A. 正确

B. 错误

860.知识类授课中，教学方法的综合运用，并不是某几种教学方法的简单堆砌、生拼硬凑，需要把握好以下几个原则:()。

A. 　整体性原则

B. 　适用性原则

C. 　灵活性原则

D. 　开拓性原则

E. 　创新性原则

【案例编号】13-4-1教学反思【案例背景】为进一步提升供电所综合人员专业实操水平，经研究，决定举办2021年供电所综合应知应会实操培训班。为了锻炼青年培训师的教学能力水平，供用电技术培训部吴主任把《居民客户阶梯电费计算》的课程安排给了青年培训师小涂，语重心长地说:“小涂，你虽然已经承担过这门课程的培训，但一定要学会教学反思，教学反思是培训师提高个人业务水平的有效手段。通过教学反思，能发现与解决教学实际问题，而且能够促进培训师成长和创新。”培训师小涂非常感激主任的谆谆教诲，于是向有经验的培训师老李请教如何进行教学反思。老李说:“教学反思有很多类型，主要是根据教学流程和反思对象等划分。你先做好对教学后的反思”。在整个教学过程中，培训师小涂非常注意收集学员的反馈，课程结束后他认真进行教学反思。通过对实际教学的感受，与同伴交流自己这次课程采用的是传递-接受教学策略，是否单一，教学方法是否恰当，重难点的处理是否符合学员实际情况和实际工作?明确问题后，开始收集资料，根据收集的资料，分析产生问题的原因还是教学方法存在问题，导致学员课堂不积极。于是培训师小涂重新审视自己的教学行为，决定在以后的知识类授课把纯知识讲授改为讨论、辩论形式。进而在此基础上提出假设，形成了新的实施方案。并撰写了反思总结。认真阅读资料，回答以下问题。该部门对知识类授课的教学反思存在哪些问题?《电力行业企业培训师培训教材》P264-266

960.学习层评估的内容主要包括以下哪些方面?()

A. 　培训学员学到了什么

B. 　培训学员知识和技能是否有所提高

C. 　培训学员是否完成相关培训目标

D. 　员工行为的改变对企业的影响是不是积极的

E. 　培训学员在工作中是否用到了所学的知识