647.培训结项工作即培训项目的收尾工作，但结项工作的完成并不代表着该培训项目在这个时间点已全部结束。

850.以下属于行动学习法类型的是:()。

A. 　问题解决型

B. 　个人发展型

C. 　团队建设型

D. 　案例分析型

E. 　组织变革型

【案例编号】5-2-3项目需求分析【案例背景】为全面深入推进党史学习教育，迎接党的百年华诞，6月16日某省电力公司用电监察部为了深入学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，紧扣“学党史、悟思想、办实事、开新局”要求，提高思想认识、增强政治自觉、联系职能职责，扎实开展党史学习教育。将党史学习教育和增强业务能力、培训和培养、管理和治理有机结合起来，准备举办首期用电监察基础业务培训班。培训中心接到任务后，精心安排组织培训需求调查，收集了大量的信息。培训管理部安排培训师小武进行需求分析，并告诉小武:“这次需求分析可以采用工作绩效分析法，这是一种非常有效的需求分析法。”于是培训师小武按照工作绩效分析法进行分析。经过分析他发现目前员工的问题是岗位技术问题，于是综合使用各种工具收集资料。为了寻找和确认绩效差距，培训师小武在进行了组织分析，判断企业愿意在培训上投入资金资、时间资源和人力资源后，进行了任务分析和人员分析。分析出岗位工作任务要求、员工现有状况并形成了员工能力现状分析报告(见下表)，确定了两者之间的差距及产生差距的原因后，培训师小武决定采用排除法来确认培训需求，他先后从差距是否由管理原因和是否由员工个体工作之外的其他原因造成的进行分析，得出了真正的培训需求，并形成了培训需求确认表。认真阅读资料，回答以下问题。培训小武进行项目需求分析过程中存在哪些问题?

340.培训管理档案是企业培训管理人员在培训项目管理过程中形成的一些()档案。

A. 　记录性文件

B. 　过程性文件

C. 　记录性数据

D. 　过程性数据

751.案例构思的原则有()。

A. 　虚拟化

B. 　情节化

C. 　场景化

D. 　故事化

E. 　结构化

711.培训师的外在表情要()。

A. 　与自己的内心活动相一致

B. 　始终微笑

C. 　让学员感受到发自内心的真诚

D. 　要跟随课堂情况适当变化

E. 　随时变化

841.案例分析法的作用包括()。

A. 　培养多元化思维

B. 　激发学员参与学习的兴趣

C. 　加深理解所学知识技能

D. 　促进学员的认知发展

E. 　提高学员的综合能力

894.技能类教学中，提高技能练习效果的方法有()。

A. 　学员辅助法

B. 　分块组装法

C. 　标准示范法

D. 　集中纠错法

E. 　适时小结法

232.知识类授课，要达到”熟悉”这个知识目标层次，效果相对好的是()。

A. 　演示法

B. 　讨论法

C. 　案例分析法

D. 　情景模拟法

【案例编号】8-3-1项目验收【案例背景】为提高电力调度员和运维检修员工技能，让培训贴合实际、落到实处，某供电公司联合电子科技公司共同开发建设了《供电调控仿真培训系统》项目和实训基地建设。利用现代计算机仿真技术对电力调度和变电运行过程的特性及各种操作和故障进行模拟仿真，用预想故障来培训进行培训，以提高各岗位人员处置故障的能力。项目建设结束后，该供电公司组织调控中心、运维中心和人力资源部负责人等相关部门，会同施工和设计单位召开了项目验收会，对系统交付和实训基地进行验收。验收前期，对项目概算书、相关协议或合同书，项目竣工报告，竣工图与设计变更通知书，验收范围清单及设备出厂技术资料，设备及主要材料供货技术合同，设备配备的工器具和备品备件清单，施工安装记录，项目功能测试报告及要求提供的其他资料等进行了收集。(P154验收资料具体包括)与会的验收专家认真审阅了研究报告，听取了项目组的汇报，对实训功能、技术资料、安装工程分别分组进行了验收，认为该项目对电力线网调度员、电力线路调度员、变电检修工岗位的联合培训具有实用价值，一致同意通过项目验收。在项目竣工验收结束后，对验收资料进行了归档。认真阅读资料，回答以下问题。请结合实训项目验收的知识，分析材料中存在的问题。【出处】《电力行业企业培训师教材》P153-155

242.知识类教学过程中，()是整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。

A. 　教学目标

B. 　教学内容

C. 　教学方法

D. 　教学效率