678.笔试是一种有效的考核方式，它的应用范围很广，几乎所有的评估内容都适用笔试的形式。

451.案例的标题要紧扣主题、摘要应高度概括。

A. 正确

B. 错误

548.练习法的实施步骤包括三个:练习安排、练习阶段、和评估练习效果。

A. 正确

B. 错误

860.知识类授课中，教学方法的综合运用，并不是某几种教学方法的简单堆砌、生拼硬凑，需要把握好以下几个原则:()。

A. 　整体性原则

B. 　适用性原则

C. 　灵活性原则

D. 　开拓性原则

E. 　创新性原则

529.课程讲授主要通过讲述和讲评的方式，帮助学员改造和重组认知结构。

A. 正确

B. 错误

224.在选择行动学习问题的时候，从()三个维度综合考虑。

A. 　收益性、挑战性、合适性

B. 　目的性、挑战性、合适性

C. 　启发性、挑战性、合适性

D. 　收益性、挑战性、相关性

【案例编号】5-1项目开发(重复，答案有补充)【案例背景】某公司是一家电力行业高科技生产企业，由于公司规模的持续经济效益的稳步提升，公司高层逐渐感觉到，在岗员工的综合素质和技能已无法满足公司快速发展的需要，并将成为制约公司可持续发展的一大瓶颈。于是，决定将全面提升员工素质和技能作为人力资源部长期关注的重点。人力资源部根据公司发展要求，重新修订了现有岗位的任职要求，同时向所有部门和员工下发了培训需求调查表。但整个需求调查下来，很少有员工提出明确的培训需求，大部分员工反映较为冷漠。于是，人力资源部根据公司的情况，提出培训计划，并迅速开展了一系列的培训活动。由于各部门业务非常繁忙，为保证培训的全面、到位，人力资源部做出硬性规定:除特殊原因外，所有相关员工必须参加培训，同时，配以严格的考勤，并将员工的培训态度和培训业绩与员工的业绩考核直接挂钩。经过一段时间的培训，从现场培训效果看，员工素质和技能均有一定程序的提高，但人力资源部总感觉没有达到预期的效果，而且越往后问题越多，主要表现为:课堂气氛呆板，员工不主动参与互动，请假、中途退场情况较为严重。经人力资源部了解，产生以上现象的主要原因为:员工对自己在素质和技能方面所存在的“短板”认识不清晰，对公司确定的培训内容不甚认同，加之工作很忙，员工对公司“硬性规定必须参加”有一定的抵触情绪。因此，部分员工学习热情不高，基本以“应付”的态度对待培训。认真阅读资料，回答以下问题。一、从项目开发的角度出发，分析该企业培训效果不理想的主要原因是什么? 二、从项目开发的角度出发，给出改进培训效果的有效建议。【出处】《电力行业企业培训师教材》P67-74

162.明确()是确定培训目标的关键。

A. 　组织目标

B. 　组织资源

C. 　组织环境

D. 　组织员工素质结构

267.技能类授课，培训师对现场人员撤离前未清点记录、未按要求进行现场安全清零等属于()阶段”人”的不安全行为。

A. 　实训准备

B. 　实训实施

C. 　实训收尾

D. 　实训结束

319.实训作业前要做到”三交底一告知”，是指()。

A. 　工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，工作标准告知

B. 　实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，危险点告知

C. 　实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知

D. 　工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知

896.技能教学的流程管控主要包括()等方面。

A. 　教学策略管控

B. 　教学目标管控

C. 　教学流程管控

D. 　作业流程管控

E. 　技能测评流程管控