750.案例的特点包括()。

822.知识类授课的导入新课环节，一般采用的教学方法有()。

A. 　讲授法

B. 　提问法

C. 　游戏法

D. 　案例分析法

E. 　行动学习法

215.()不同于传统的教学方法，它更适合要求动手能力强的实践性、操作性和实用性课程。

A. 　行动学习法

B. 　任务驱动法

C. 　情景模拟法

D. 　案例分析法

794.在企业培训工作中，项目评审内容主要包括()的评审。

A. 　培训项目开发

B. 　课程开发

C. 　教学资源开发

D. 　实训项目可研

E. 　培评标准开发

【案例编号】5-2-2项目需求分析(重复，答案有补充)【案例背景】2021年1月，XX公司决定对生产现场的班组长进行管理技巧提升培训，进行了培训需求调查之后，培训师小吴对培训需求调查分析结果用文字描述出来并形成书面报告，并以此作为培训实施的正式文件。2021年班组长管理技巧提升培训项目需求分析报告:一、实施背景:XX公司对生产现场的班组长进行了管理技巧提升培训项目需求调查，了解到公司新的经营目标和战略规划下对班组建设提出了很多新要求，对各位班组长的管理技能有了很大程度的不同，随着新形势下的班组建设的快速发展，目前很多班组长已经明显感受到了管理层面的压力，现有的管理模式已不能满足工作要求。通过培训需求调查，办公软件的应用，班组沟通技巧，班组长领导力提升作为培训的重点内容。二、需求分析目的:通过对需求调查收集到的信息进行分析，找出知识能力差距，了解以往开展的类似培训的不足之处，提出开展培训的建议措施。三、需求调查的对象和方法:考虑到资料分析法成本低，培训者参与程度高，本次调查主要采用资料分析法。调查对象为班组长，部门主任以及部分班组员工。四、需求分析:1.工作任务分析2.员工能力现状分析:通过分析发现，59%的人员没有参加过班组长管理技能提升以及类似的培训，大部分班组长还处在只要懂技术就能管好整个班组。调查中发现，2020年的一份问卷显示40%的人员认为公司的绩效没有向班组建设倾斜，因此对班组建设的态度并不积极。通过对员工专业技能现状分析，38%的人员不会熟练运用办公软件，46%的人员缺乏管理班组的概念。通过对工作中面临问题和工作任务分析，形成培训需求确认表如下。针对培训需求分析结果，培训组织者将开设相应课程，并进行后期的培训项目开发。认真阅读资料，回答以下问题。请指出这份培训需求分析报告的不合理之处。【出处】《电力行业企业培训师教材》P77-83

37.()更适应培训师讲课的发声需要。

A. 　腹式呼吸

B. 　胸腹交替式呼吸

C. 　胸式呼吸

D. 　胸腹联合式呼吸

1.职业道德是职业素养中()的部分，也是社会道德的重要组成部分。

A. 　最低级

B. 　最高级

C. 　最基础

D. 　最核心

341.企业培训质量的关键是培训针对性和()，是培训投入的产出与效果比。

A. 　科学性

B. 　及时性

C. 　互动性

D. 　有效性

【案例编号】7-1-1微课开发【案例背景】2021年4月，在建党100周年之际，某发电集团决定以“我来讲党史”微课为载体，开展支部主题教育活动，着力加强员工学党史、悟思想的自觉意识，有效推动党史学习教育工作在基层党组织走深走实，将红色教育激发的干事热情转化为努力干事业的强大动力，推动集团各项工作迈上新台阶，以优异成绩为党的百年华诞增光添彩。创作要求如下:1.旨在通过红色故事分享实践活动，让广大党员干部员工深入学习党史，了解党史，引导党员干部员工加深对党的历史的理解和感悟，要求导向鲜明，史料准确，通俗易懂，无意识形态问题，选题不限，可以是一个人一件事，也可以是多主线穿插。2.授课内容要将党史学习教育有机融入日常工作，用润物细无声的方式促进促进党史教育与企业培训有机结合，实现党史教育与思想教育的有机融合和高度统一。3.因课程篇幅和时间有限，考虑到近期集团工作任务重，时间短，在创作时可不考虑推广价值，上交成果即可。各支部按照选定微课主题、编制脚本、微课制作的流程分别进行微课的开发，微课制作情况如下:第一支部:选定的微课主题为《井冈山精神》，以多媒体方式讲解，包含动态画面、音频、文字等，视频最后还录制了“彩蛋”，留下少许“课后作业”及建议延伸读物，并通过微信公众号平台进行交流互动，从留言答题中抽取幸运用户给予奖励。第二支部:选定的微课主题为《中国共产党简史》，内容包含原创动画、动态效果、音视频、文字等多媒体元素，形象模拟了抽象的教学内容，时间为8分钟。第三支部:选定的微课主题为《走进华为》，主要以PPT的形式配合讲解，时间7-10分钟。认真阅读资料，回答以下问题。请结合微课开发，分析材料中是否存在不合理之处，并简述正确的内容。

918.实训项目标准化管理的特点主要体现在()。

A. 　实训器材配置标准化

B. 　实训作业程序标准化

C. 　实训现场管理标准化

D. 　实训安全管理标准化

E. 　实训质量控制标准化

599.在实训过程中的风险都可以通过实训前风险评估和预控、实训中有效安全监督而得到控制和消除。

A. 正确

B. 错误