答案:答:1.确定课程目标的描述不准确。材料中老廖认为课程目标一定要重点关注培训师具体讲授了什么,应该是关注的是培训学员真正学到了什么,而不是培训师具体讲授了什么。应进行相应调整。2.甄选课程内容流程不完整。材料中老廖建立内容清单、确定必备选项和相关选项最后形成课程单元,缺少了确定单元要点。应予以补充完整。3.课程大纲要素不全。材料中包括了课程目标、课程内容、培训方法和考核方式,缺少了培训资源。应予以补充完整。4.选择培训方法综合考虑因素不全面。材料中综合考虑学员特征、层次、职位等,还缺少了人数、课程时长、环境条件等相关因素。应予以补充完整。
答案:答:1.确定课程目标的描述不准确。材料中老廖认为课程目标一定要重点关注培训师具体讲授了什么,应该是关注的是培训学员真正学到了什么,而不是培训师具体讲授了什么。应进行相应调整。2.甄选课程内容流程不完整。材料中老廖建立内容清单、确定必备选项和相关选项最后形成课程单元,缺少了确定单元要点。应予以补充完整。3.课程大纲要素不全。材料中包括了课程目标、课程内容、培训方法和考核方式,缺少了培训资源。应予以补充完整。4.选择培训方法综合考虑因素不全面。材料中综合考虑学员特征、层次、职位等,还缺少了人数、课程时长、环境条件等相关因素。应予以补充完整。
A. 科学性
B. 全面性
C. 针对性
D. 可衡量性
A. 培训决策辅助支撑
B. 员工智能发展指引
C. 培训需求数据分析
D. 教学培训数据看板
E. 培训效果量化评估
A. 覆盖重要知识点
B. 任务要与工作联系
C. 任务匹配教学目标
D. 任务要难易适中
E. 任务要有可操作性
A. 合规性
B. 综合性
C. 针对性
D. 实用性
E. 寿命周期性
A. 正确
B. 错误
A. 选择式
B. 反问式
C. 开放式
D. 探究式
E. 封闭式
A. 文字简明
B. 表达连贯
C. 运用得体
D. 重点突出
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误