【案例编号】8-1-2项目可研方案编写【案例背景】为进一步加强人才梯队建设，完善班组人才培养机制，提升班组青年技能水平，某电力企业决定在所辖县(区)以片区为单位建设4个实训项目基地，各县(区)公司根据公司实际开展实训项目建设工作，编制可研方案。人力资源部赵主任要求高级企业培训师老刘牵头，组织各县(区)公司人员召开专题会议，做好可研方案编制工作。老刘强调，项目可研方案非常重要，大家在做的时候要结合行业标准、电力企业规程和本区域的电网发展规划来编制，既要有编制依据也要有编制要点。接受任务后，大家主要从以下几个方面着手开始编制工作:一、通过学习有关资料和文件，与专业部室相关领导沟通，了解了企业人才梯队建设对班组青年骨干的素质要求，预测相应专业或工种的年度培训量，萃取实训场地的软硬件需求。二、从人力资源部信息系统中搜集了企业所有班组青年骨干的自然情况信息，并整理成基本素材台账，收集项目可研相关的技术标准规范，同时到附近兄弟单位实训基地参观考察。三、在针对同一实训场地的建设时，大家集中讨论时出现了多种建设方案或思路，通过对技术经济的比较论证，同时兼顾实用性、仿真性、 先进性等原则，提出较优方案。最后将资料进行了汇总，并委托具有专业资质的咨询机构对4个实训基地的项目可研方案进行了编制。认真阅读资料，回答以下问题。请结合背景材料，分析案例中在项目可研方案编制中存在的问题。【出处】《电力行业企业培训师教材》P144-P145

A. 　经常性安全检查

B. 　节假日前安全检查

C. 　定期安全检查

D. 　专项安全检查

E. 　综合性安全检查

A. 　确定培训对象、内容及方式

B. 　明确项目的目的和目标

C. 　分析培训资源、环境

D. 　撰写策划书

A. 　理论性问题专题调整

B. 　习惯问题对症调整

C. 　关键性问题立即调整

D. 　预料中的问题设计调整

A. 　课程教学分析

B. 　课程目标确定

C. 　教学内容搭建

D. 　教学模式选择

A. 　编写顺序

B. 　培训目标

C. 　培训方式

D. 　对应能力项

A. 　反馈与调节作用

B. 　目标导向作用

C. 　指导和促进作用

D. 　鉴定与考核作用

E. 　改善与提升作用

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 　组织教学

B. 　课程开发

C. 　资源开发

D. 　培训评估

A. 正确

B. 错误