刘主任把表格给了培训中心黄主任，要求在培训结束后给学员们进行填写，并告诉黄主任，希望能从评估结果中得出当下学员需要的课程，如果存在偏差，可以从下一期进行调整。黄主任拿着表格，并把刘主任的相关要求告诉了主要负责这次培训班的专责小姜。第一期培训班如期进行，由于小姜在培训班第三天开始出差，在培训班的第二天，他拿着培训评估调查表来到了教室，并在课间把评估调查表发给了每一位学员，并要求尽快填完交给他。不到一节课的时间，调查表收齐了，可拿到回收的调查表，小姜犯了愁，大家填得五花八门，有些表根本就没有填完，特别是第7题，基本都是空白。这下，刘主任的要求是不能完成了，他转念一想，评估也没啥用，决定自己编了一个最终的评估结果给刘主任。认真阅读资料，回答以下问题。请问案例中小姜的做法正确吗?如不正确，请指出。【出处】《电力行业企业培训师培训教材》(374-376)
答案：答：小姜的做法不正确。存在以下问题:1.培训评估调查问卷表内容不完整。材料中的调查问卷里仅包含调查内容，缺少了问卷名称、填写说明、致谢等内容。应进行相应补充。2.未进行模拟调查。材料中调查问卷直接采用之前的模版，没有根据此次培训班的情况进行修改和完善，同时在设计好调查问卷后，评估实施人员应在调查之前进行模拟调查，检验调查问卷的科学性和完善性。应补充相应的流程。3.培训评估实施的时机不正确。材料中小姜在培训班还未完成时就对学员开展培训评估，不能得到真正的培训评估结果。应选择其他时机进行评估。4.小姜不重视培训评估。材料中小姜忽略培训评估的作用，没有认识到评估的重要性，完善的培训评估可以判断出培训的有效性，发现培训中的问题，具有反馈与调节作用、目标导向作用、指导和促进作用、鉴定与考核作用。应改变小姜对培训评估的认识。
刘主任把表格给了培训中心黄主任，要求在培训结束后给学员们进行填写，并告诉黄主任，希望能从评估结果中得出当下学员需要的课程，如果存在偏差，可以从下一期进行调整。黄主任拿着表格，并把刘主任的相关要求告诉了主要负责这次培训班的专责小姜。第一期培训班如期进行，由于小姜在培训班第三天开始出差，在培训班的第二天，他拿着培训评估调查表来到了教室，并在课间把评估调查表发给了每一位学员，并要求尽快填完交给他。不到一节课的时间，调查表收齐了，可拿到回收的调查表，小姜犯了愁，大家填得五花八门，有些表根本就没有填完，特别是第7题，基本都是空白。这下，刘主任的要求是不能完成了，他转念一想，评估也没啥用，决定自己编了一个最终的评估结果给刘主任。认真阅读资料，回答以下问题。请问案例中小姜的做法正确吗?如不正确，请指出。【出处】《电力行业企业培训师培训教材》(374-376)
答案：答：小姜的做法不正确。存在以下问题:1.培训评估调查问卷表内容不完整。材料中的调查问卷里仅包含调查内容，缺少了问卷名称、填写说明、致谢等内容。应进行相应补充。2.未进行模拟调查。材料中调查问卷直接采用之前的模版，没有根据此次培训班的情况进行修改和完善，同时在设计好调查问卷后，评估实施人员应在调查之前进行模拟调查，检验调查问卷的科学性和完善性。应补充相应的流程。3.培训评估实施的时机不正确。材料中小姜在培训班还未完成时就对学员开展培训评估，不能得到真正的培训评估结果。应选择其他时机进行评估。4.小姜不重视培训评估。材料中小姜忽略培训评估的作用，没有认识到评估的重要性，完善的培训评估可以判断出培训的有效性，发现培训中的问题，具有反馈与调节作用、目标导向作用、指导和促进作用、鉴定与考核作用。应改变小姜对培训评估的认识。
A. 碎步上台
B. 稳步上台
C. 快步上台
D. 小跑上台
E. 跳跃上台
A. 培训评价
B. 培训证书
C. 评优评先
D. 培训总结
E. 信息反馈
A. 图文微课
B. 视频微课
C. 音频微课
D. 网页微课
E. 交互课件
A. 正确
B. 错误
A. 获得知识、发展智力
B. 验证间接知识
C. 获得知识或形成观念
D. 形成技能、技巧或行为习惯
A. 正确
B. 错误
A. 6:3:1
B. 5:3:2
C. 4:3:3
D. 3:4:3
A. 正确
B. 错误
A. 简单易回答
B. 精心设计，注意目的性
C. 难易适度，注意科学性
D. 照顾到所有学员
E. 新颖别致，注意趣味性
A. 警示标志
B. 耗材备品
C. 安全防护用品
D. 安全标语
