19、赵明能根据A大于B, B大于C ,则A大于C的原理 ,推出A, B和C的关系, 比如“小张比小李高,小李比小王高 ,则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论 ,赵明的认知发展阶段处于( )
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
解析：解析:ABC代指具体的事物,具体运算阶段。
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49、依据班杜拉的观察学习论 , 替代性强化发生在观察学习过程中的( )。
A. 注意过程
B. 保持过程
C. 动作再现过程
D. 动机过程
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22、某学生临近考试时,不能集中注意力,知觉范围变窄,心慌意乱,极度紧张,甚至考完都不易松弛下来。这种心理状态是( )。
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34、人类是地球上所有物种中智商最高的一种物种, 孔子是中国古人中最具有影响力的人之一 ,这属于奥苏贝尔有意义学习分类中的( )
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 规则学习
解析：解析:规则不是奥苏贝尔的,是加涅的。命题学习:概念之间的关系
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32、以下哪个说法中的动机属于内部动机? ( )
A. “万般皆下品,唯有读书高”
B. “书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”
C. 读书是一种乐趣
D. “为中华之崛起而读书”
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73、婴幼儿在与成人的交往中 , 学习区分 “你”“我”“他”。 根据奥苏伯尔的 学习分类 ,这里发生的学习实质上是( )。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 接受学习
解析：解析:符号指的“特指”,这里的你我他不是特指,是泛指。是概念学习。
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57、当学习到一定层次后 ,想要再进一步提高学习成绩变得非常困难 ,仿佛学习停滞不前了 ,这是因 为学习过程中存在( )。
A. 死海现象
B. 洼地效应
C. 高原现象
D. 晕轮效应
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11、桑代克认为,动物的学习是盲目的,而人的学习是有意识的。( )
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2、学生没有智力障碍,但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类 学习有困难的学生,可采用的正确教学策略有( )
A. 进行创造性训练
B. 教给他们自我监控策略
C. 指导他们分析学习困难的原因
D. 提供多元的例子,重复教学重点
E. 教学时将新知识与已有的知识联系起来
解析：解析:有学习困难,不能让他直接创造
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24、学生在学习过程中, 是持之以恒,还是半途而废, 在很大程度上取决于学生的学习动机水平。这表明学习动机具有( )
A. 引发作用
B. 定向作用
C. 维持作用
D. 调节作用
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