36、小学生从入学开始坚持用田字格本写字,到三年级的时候,基本上可以借助田字格写出间架结构布局较为合理的汉字, 一旦离开田字格本则间架结构就会失调。按照我国心理学家的操作技能形成理论,这时小学生写字技能达到了( )。
A. 模仿阶段
B. 整合阶段
C. 熟练阶段
D. 内化阶段
解析：解析:排除D,失调说明排除熟练,“可以写出字。可以写出整体”
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49、根据马斯洛的需要层次理论,很多学生在某种程度上缺乏学习动机,以至于厌学。造成这种现象的原因可能是学生的( )没有得到充分满足。
A. 自我实现的需要
B. 创造的需要
C. 缺失性需要
D. 成长性需要
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28、根据认知心理学家安德森的看法,学生在进行分数除法的运算时,所表现出的是( )
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 学科性知识
D. 策略性知识
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85、根据皮亚杰的儿童道德发展阶段论,“你要我遵守,你也必须遵守”,说明儿童的道德发展处于( )。
A. 前道德阶段
B. 他律道德阶段
C. 自律或合作道德阶段
D. 公正道德阶段
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28、道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。( )
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152、如果不及时对班级中的非正式群体进行干预,任其发展,会造成严重后果( )
解析：解析:太以偏概全了,认为都是不好的,应该加以正确的引导
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136、小王毕业后成为一名中学教师,他要求自己的行为与教师角色行为一致。这时他所处的态度阶段属于服从阶段( )
解析：解析;属于对榜样人物的认同
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49、从规则到例子的学习实质上是一种( )
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 发现学习
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94、启发式教学是一种教学方法指导思想( )
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107、美国电影《惩罚者》中塑造了一位以暴力手段惩罚地下黑恶势力、执行黑暗公正的“罗宾汉”形象——卡斯特 ,他不相信现行司法体制能够真正惩恶扬善,所以选择使用并不合法的“私刑”方式惩罚恶人,卡斯特的这种观点和做法 ,在个体道德判断发展上处于( )水平阶段。
A. 前习俗
B. 习俗
C. 后习俗
D. 超习俗
解析：解析:不看法律、“私刑”自己的方法,属于后习俗,超越社会的条条框框。
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