33、数学王老师总喜欢在做完一道题后让学生想一想, 还有没有其他解法 ,这可以培养学生的( ) 。
A. 动作思维
B. 形象思维
C. 发散思维
D. 逻辑思维
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60、言语在智力技能形成的原型内化阶段起( )作用。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-4307-c061-dd2ed03feb00.html
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2、小林在中学实习两周后,学会了使用电子白板上课 ,根据加涅对学习结果的分类 ,小林的学习属于( )
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
解析：解析:关键词“操作仪器”
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58、由于强调以学生为中心,导致在实际教学活动中忽略教师的指导作用,这种缺点存在( )
A. 观察学习理论
B. 人本主义理论
C. 行为主义理论
D. 掌握学习理论
解析：解析:人本的非指导
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91、讨论法因其能发挥学生的积极性、增强协作,因此在各年级班级中普遍适用( )
解析：解析:低年级少用,或慎用(要求学生遵守秩序)
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109、看到班长积极乐观 ,总是热心帮助同学 ,而且学习自律、勤奋,小罗同学深受感染 ,也在默默地学习班长的优良品质。这说明小罗的品德发展处于( )。
A. 依从阶段
B. 服从阶段
C. 认同阶段
D. 内化阶段
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12、感知运动阶段的儿童智慧只停留在运动水平( )
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3、关于耶克斯-多德森定律,以下说法正确的是( )
A. 学习动机与学习效果之间的关系只跟学习任务的难度有关
B. 动机强度的最佳水平会因人而异
C. 学习的效率随动机强度的增加而提高,直至达到最佳水平,之后则随学习动机强度的进一步增加而下降
D. 学习效率与学习动机强度成正比
E. 学习动机与学习效果之间的关系跟课题性质有关
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4、心理健康教育就是给学生开设心理健康课。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014238-6f41-7150-c091-003987170300.html
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28、在学习时,无论粗心还是细心,无论持之以恒还是半途而废,这都取决于动机水平。这表明学习动机具有( )。
A. 维持作用
B. 调节作用
C. 定向作用
D. 引发作用
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