14、处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此两者结合使用会更有效。( )
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19、过度学习是指在学习达到刚能背诵以后的附加学习 ,这就意味着复习的次数越多越好。 ( )
解析：解析:有个最佳的量最好,百分之50最好。
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22、相对来说,学生对于具体问题即现实问题的解决比较容易,抽象问题或理论问题解决起来比较困难。( )
解析：解析:具体的问题难(应用题),抽象的简单(计算题)
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17、假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高 ,张老师比李老师高 ,王老师和李老 师哪个高?”的问题 ,但却无法回答诸如“A>B, B>C ,A与C哪个大?”的问题。则按照皮亚杰的认知发展理论 ,该学生处于( )。
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
解析：解析:需要借助具体的事物:无法理解抽象符号:具体运算。
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120、某班的班规要求,每天家庭作业书写整洁且正确率高(保质保量) 奖励 1 颗小红星;为学校、班级做好事被表扬者, 奖励 2 颗小红星;集齐 10 颗小红星,班主任会发一个带有 “奖”字的笔记本。该班主任运用的强化属于( )。
A. 变时强化
B. 定时强化
C. 定比强化
D. 变比强化
解析：解析:集齐 10 颗小红星 , 班主任会发一个带有 “奖”字的笔记本。固定的次数。
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54、新课改要求教师注重激发学生的学习兴趣,利用学生的好奇心,巧妙创设问题情境 将学习内容与学生的生活背景、知识背景联系起来,促进学生的学习。这种做法是为了 提高学生的( )
A. 情感内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
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140、衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是( )
A. 概念属性的认识
B. 概念例证的区分
C. 概念分类根据的理解
D. 概念的正确应用
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137、一位化学老师为了帮助学生理解记忆,把化学学科用语填进《青花瓷》歌曲中,该老师使用的是( )
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 调节策略
D. 精细加工策略
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63、人是教育的手段又是教育的目的( )
解析：解析:没有涉及教育要素,不往那方面想(手段:工具,借助…来教育;如:借助学生辫子,人成了工具)
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11、想象是一种与思维无关,而与表象有关的高级认知形式 。( )
解析：解析:想象—表象加工改造(与思维有关)
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