44、托尔曼认为学习的实质是对环境条件进行认知,形成一定的“认知地图”。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-cfed-c0d5-7742c9441b00.html
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5.心理学研究表明,应依据记忆规律合理安排和组织教学。下列关于记忆规律在教学实践中的应用。说法正确的有( )
A. 把性质相近的课程安排在一起
B. 控制每堂课的信息投入量
C. 使学生处于良好的情绪和注意状态
D. 充分利用无意识记的规律组织教学
E. 使学生理解所学内容并把它系统化
解析：解析:A容易干扰 D无意识记忆说明记忆很轻松
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5b-3a87-c091-003987170300.html
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20、任何学习都存在迁移现象。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-6bb5-c061-dd2ed03feb00.html
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57、当学习到一定层次后 ,想要再进一步提高学习成绩变得非常困难 ,仿佛学习停滞不前了 ,这是因 为学习过程中存在( )。
A. 死海现象
B. 洼地效应
C. 高原现象
D. 晕轮效应
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-3b48-c061-dd2ed03feb00.html
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48、一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容 ,这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是( )。
A. 消退性遗忘
B. 干扰性遗忘
C. 同化性遗忘
D. 动机性遗忘
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-dcc2-c061-dd2ed03feb00.html
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14、学生在阅读学习过程中当遇到困难或不熟悉的材料时 , 能放慢阅读速度或重复阅读 ,这主要属于元认知策略中的( )。
A. 计划策略
B. 反馈策略
C. 调节策略
D. 资源管理策略
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-db10-c061-dd2ed03feb00.html
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16、多次成功会提高自我效能感,多次失败会降低自我效能感。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-2622-c091-003987170300.html
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13、在语文课堂上,小英掌握了 “历历在目”和 “过目不忘”两个成语的异同以及各自的用法。 根据加涅的学习水平分类 , 该学习属于( )
A. 信号学习
B. 概念学习
C. 辨别学习
D. 言语联想学习
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103、学校的各种管理制度是学校有目的,有计划设置的,因此属于显性课程的范畴( )
解析：解析:学校的各种管理制度(计划性:指课程计划内,课程计划外,学校的课程内容外)
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15、当我们坐在火车上从隧道刚出来时,阳光刺眼,而过了一段时间以后,我们的视觉恢复正常,这是明适应现象,它表示我们的视觉感受性( )。
A. 提高了
B. 降低了
C. 没有变
D. 较差
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